初 二 （生物）学习指导案 9 月 8日课 题1.2线形动物和环节动物课型新授1教材分析本节内容主要是学习线形动物和环节动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。在此上使学生进一步认识生物的多样性。教学中应注重与现实生活的联系，避免枯燥的讲述。学情分析学生对线形动物比较陌生，而在线形动物中，蛔虫还算是日生活中比较为学生熟悉的动物，用它为例子引入本节的学习，可以在一定程度上拉近学生与所学内容的距离。课程目标知识与技能:1．理解蛔虫适寄生生活的结构和生理特点；了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的法；掌握线形动物门的主要特征。 2．通过理解蛔虫适寄生生活的形态、结构、生理特点，继续进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育。过程与法:以蛔虫的生为主线，让学生通过对蛔虫的观察了解线形动物的主要特征。通过对如预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标。让学生树立要养成卫生好习惯的思想。 情感态度与价值观：通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成好卫生习惯的重要意义。学习蛔虫适寄生生活的结构和生理特点是本节教学的。学习难点线形动物门的主要特征也是本节教学的一个内容。教具准备多媒体课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间导入新课图片导入探究新知认识蛔虫的形态结构雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。有发达的生殖器官生活史：蛔虫适寄生生活的特点：认识一下蛔虫的形态结构特点。出示图片让学生观察培养学生观察， 大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题过渡：“大家才在短片中看到，医生把蛔虫，从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？25最有价值的知识是关法的知识。——达尔文学习过程学习内容学习形式教师指导时间了解蛔虫的感染途径了解蛔虫对人类的危害思考预防的法线形动物的主要特征身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。见的线形动物出示图片，让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活式。适寄生生活的特点。通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害线形动物的主要特征是内容。以分小组讨论合作的式来完成。 对学过 |
