题）及难点（说明本课题的重难点）1、理解蛔虫适寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；（、难点）3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的法；4、了解蚯蚓的生活习性和适穴居生活的形态、结构、生理等面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；（）6、培养学生观察、思考、对比及分析的。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习法的掌握情况，如设计预习）蛔虫和蚯蚓是学生日生活中较熟悉的动物，但对其形态结构特征以及它们与人类生活的关系不了解。教学中，要注重现实生活的联系，尽可能利用图片、视频、标本和实物等课程资源，为学生的观察和实验创造条件，通过观察、比较、实验和探究等活动帮助学生建构概念，培养学生总结概括、动手操作的，并进行情感、态度和价值观的渗透。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察和实验；2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、的思维。五、教学策略选择与融合的设计（针对学习流程的设计，选择合适的教学策略，配置学习资源和数字化工具）教师活动预设学生活动设计意图引言：根据上节课所学习的内容，引出本课课题：上章我们学习了腔肠动物和扁形动物，了解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物。根据学生回答的情况，给出本课课题。回答：线形动物和环节动物线形动物一、根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。二、设置问题让学生思考预习。1、观察蛔虫标本，体色和体表有什么特征。2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生 |
