线形动物和环节动物 教学目标知识与技能： 1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能。过程与法： 通过实验培养学生的观察、分析和。 情感态度与价值观： 通过对线形动物的学习，培养学生好的卫生习惯和爱护环境的意识。 通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。教学： 线形动物和环节动物的主要特征教学难点：蚯蚓的观察实验教学流程一、 导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。 设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。二、互动授课 （一）线形动物 指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？2．人类是怎样感染蛔虫病的？3．怎样预防蛔虫病？ 小组讨论并派学生发言，教师总结。 学生回答过程中，引导学生好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 设计意图：培养学生独立自学和小组合作。（二）环节动物 引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题：蚯蚓的身体是由什么构成的？有意义？如区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？ 蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？ 蚯蚓体表粘液有作用，实验中为要保持蚯蚓体表湿润？试验后怎样处理蚯蚓？ 学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。（疏松土壤；土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。） 引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有多彼此相似的体节组成；靠毛或疣足辅助运动。设计意图：通过实验，培养学生独立实验的。通过观察和总结，培养学生观察注意、分析总结以及准确表达的。三、练习巩固四、小结总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。教学设计教学反思 |
