线形动物和环节动物第一【教学目标】一、知识与技能1.了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害，以及预防感染的法。2.理解蛔虫适寄生生活的形态结构和生理特点。3.掌握线形动物的主要特征。二、过程与法以蛔虫的生活为主线，通过对蛔虫的观察让学生了解线形动物的主要特征，并通过对如预防蛔虫病的讨论，渗透本课的德育目标，让学生树立要养成卫生好习惯的思想。三、情感、态度与价值观 通过理解蛔虫的生活史和蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成好卫生习惯的重要意义。【教学】蛔虫适寄生生活的结构和生理特点。【教学难点】线形动物的主要特征。【课前准备】课件、蛔虫图片、蛔虫病患者图片、视频资料教学过程设计教师活动设计意图一、创设情境，导入新课教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物，大家知道这种动物的名字吗？今天我们就一同走进这种生物的生活世界来了解一下它。老师出示大屏，并板书课题。过渡：“大家才在短片中看到，医生把蛔虫从人的肠中取出，为什么它没有被人体的消化液消化掉呢？”下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。二、合作探究（一）蛔虫的形态特点课件展示图片让学生观察。提出问题：雌性蛔虫和雄性蛔虫的大小一样吗？形态如？身体呈长圆柱形，两端逐渐变细，活虫身体为乳白色，有时微带红色。（二）蛔虫适寄生生活的特点过渡：我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫的生活。出示蛔虫的生活史图片，让学生了解蛔虫的生活式，以及适寄生生活的特点。学生回答，老师给予指导和总结。1.体表有角质层；2.消化管简单；3.前端有口后端有肛门；4.生殖器官发达。（三）蛔虫病的感染途径及预防措让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结蛔虫病的感染途径。让学生通过阅读谈谈蛔虫对人类的危害。教师设疑，引导学生总结预防蛔虫病的法。1.注意个人饮食卫生；2.管理好粪便。（四）线形动物的主要特征过渡：才我们走进了蛔虫的生活世界，了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属哪种生物类群吗？ 对，线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？让学生分组讨论，总结线形动物的主要特征。身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。（五）见的线形动物蛲虫、钩虫、丝虫、线虫教师特别强调秀丽隐杆线虫的特点及研究价值。小结通过本节课的学习，我们以蛔虫为例，了解了线形动物的主要特征，并且知道了蛔虫这种动物适合寄生生活的特点，同时掌握了在日生活中怎样预防蛔虫病，希望同学们在掌握知识的同时，注意个人卫生和饮食卫生，远离蛔虫病。通过色彩鲜、刺激的视频、图片将学生带入学习的世界，激发学生的好奇 |
