线形动物和环节动物教学目标知识与技能1、理解蛔虫适寄生生活的结构和生理特点；2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的法；4、了解蚯蚓的生活习性和适穴居生活的形态、结构、生理等面的特征；5、了解蚯蚓与人类的关系；6、培养学生观察、思考、对比及分析的。过程与法1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察和实验；2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、的思维。情感态度价值观1、通过理解蛔虫适寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成好卫生习惯的重要意义；3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。教学1、蛔虫适寄生生活的结构和生理特点；2、蚯蚓的生活习性和适穴居生活的形态、结构、生理等面的特征；3、线形动物和环节动物的主要特征。教学难点线形动物和环节动物的主要特征。教学法与教学手观察法、实验法、分组讨论法教学准备多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水教 和 学 的 过 程内 容教师活动学生活动教学意图引言根据上节课所学习的内容，引出本课课题：上章我们学习了腔肠动物和扁形动物，了解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物。根据学生回答的情况，给出本课课题。回答：线形动物和环节动物线形动物环节动物一、根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。二、设置问题让学生思考预习。1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？3、列出见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？5、如预防蛔虫病？三、引导学生观察蛔虫结构。四、引导学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。五、巩固练习。一、让学生观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。二、让学生完成实验并思考以下问题：1 观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特殊结构，其颜色是否与其他部位相同？2 用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿润的？触摸蚯蚓体节近腹面处，是光滑还是粗糙？3 怎样区分蚯蚓的前端和后端? 4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗？为什么？三、请学生列出见的环节动物并归纳环节动物的主要特征 |
