课型：新授课 ：1【 学习目标】知识性目标：1、识别线形动物和环节 动物2、概述 线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。技能性目标：1、尝试利用观察和实验的法研究动物。2、运用生物学知识描述线形动物和环节动物。情感性目标：1、初步形 成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。2、养成好的生活卫生习惯。3、形成爱护动 物、热爱自然和保护环境的意识。【学习】蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。【学习难点】线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。【学生预习·教师导学】自主学习：一、观察蛔虫标本及蛔虫纵剖面图，并阅读P9页文字，回答下列问题：1、蛔虫身体呈 形，两端逐渐变细， 较小， 较大。2、蛔虫的身体表面有半透明的 ，能抵抗 的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化器官十分 ，但它体内的发达的 。这些特点都是与其寄生活相适应的。二、观察蚯蚓的形态和运动的课件，阅读P10文字，回答问题： 1、蚯蚓 的体色为暗红色或灰黑色，身体长而圆，由多 构成。靠近前端几节，颜色较浅、表面光滑，形成一个环状结构，叫 。蚯蚓除前端和最后端几个体节外。其它各节都生有 ，有协助运动的功能。2、线形动物的身体一般为 或 ， ，有 和 。多生活在 或 ，也有些种类营 生活。代表动物有 、 等。3、环节动物生活在 和 的陆地环境中，身体由多相似的环状 构成， 使它们的身体更灵活。蚯蚓的身体分 和 ，靠近 有一环带。【学生合作·教师参与】小组讨论【学生展示·教师激励】提出疑问，教师解难。【学生探究·教师引领】4、观察第9页图5-12，填空：（1）蚯蚓的身体由多相似的环状 组成，身体靠近前有一个 ，前较后端 。（2）用手触摸蚯蚓的背部，有 的感觉，触摸其腹部则有 的感觉。蚯蚓的运动形式是 爬行。（三）体会“ 生物体结构与功能相统一”1、蚯蚓的结构特点与功能： 结构特点功能身体体壁2、见的环节动物举例： 。3、概括环节动物的定义： 。4、举例说明环节动物与人类生活的关系： 。 |
