《两栖动物和爬行动物》教学设计一、教材内容：该课例系新人教版《生物学》八年级上册第一单元第五节内容；二、授课类型：新授课三、教学目标：1、认识一些见的两栖动物和爬行动物；2、知道两栖动物和爬行动物的主要特征；3、了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。四、教学重难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。五、教学过程：1、情景引入：乌龟和青蛙都是既能生活在水里，也能生活在陆地，可它们却属不同类的生物，为什么呢？2、明确学习目标，自主研学，完成导学案；3、通过PPT，展示大量两栖动物和爬行动物的图片，让同学们结合导学内容，通过辨别，能顺利进行分类；4、在分类的上，归纳总结两栖动物和爬行动物的特征及区别，教师点拨；5、合作探究“爬行动物与人类的关系”；6、完成随堂，评价、交流；六、拓展：请搜集相关资料，进一步了解恐灭绝的原因可能有哪些？七、教学反思：这节课我们掌握的两栖动物和爬行动物的主要特征以及它们的区别。同学们通过自主导学，并将所掌握的的内容用对动物的区分、比较、分类，有效的巩固了学习。通过搜集相关资料，扩充孩子的知识面，引导他们留心观察身边的动物，了解它们，爱护它们。两栖动物和爬行动物导学案班级 姓名 一、学习目标：1、认识一些见的两栖动物和爬行动物； 2、知道两栖动物和爬行动物的主要特征； 3、了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。二、自主学习 1、两栖动物的代表动物有： 、 、 和 等。2、青蛙的幼体叫 ，其外部形态和内部结构都像 ， （填“有”或“无”）尾，用 呼吸，生活在 ；蝌蚪发育成青蛙后，眼睛后面有 ，可感知声波；头部前端有一对 ，是呼吸时气体的通道；青蛙的 肢短小，可支撑身体； 肢发达，趾间有 ，既能跳跃也能划水。青蛙用 呼吸， 也可辅助呼吸。3、两栖动物的主要特征是：幼体生活在 ，用 呼吸，成体大多生活在 ，也可在水中游泳，用 呼吸， 可辅助呼吸。4、爬行动物的代表动物有哪些？（请至少举出3个例子） 5、爬行动物是真正适应 环境的 动物。 6、蜥蜴的头部后面有 ，可以灵活转动，便寻找食物和发现敌害；蜥蜴的四肢短小，不能 ，但能贴地面迅速 ；皮肤干燥，表面覆盖角质的 ，既可以 ，又能 ；蜥蜴的呼吸器官只有 。7、青蛙的受精在 进行，而蜥蜴将 产在陆地上，且较 ，卵内养料较 ，卵外 |
