两栖动物和爬行动物【教学目标】一、知识与技能1.了解见的两栖、爬行动物以及和人类生活的关系。2.掌握两栖动物、爬行动物的主要特征。二、过程与法观察研究青蛙的体色、外部形态，探讨它们与其功能和生活的关系；通过对比爬行动物和两栖动物的特征，推出爬行动物能成为真正的陆生脊椎动物的原因。三、情感、态度与价值观 了解两栖动物的生存受环境变迁和污染的影响，树立保护环境，保护两栖动物的意识。【教学】两栖动物和爬行动物的主要特征。【教学难点】两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上的不同。【课前准备】视频资料、自制课件教学过程设计教师活动设计意图一、创设情境，导入新课播放青蛙和龟的视频，设置疑问：青蛙和龟既能在水中生活，又能在陆地生活，然而青蛙属两栖动物，龟属爬行动物，这是为什么呢？二、合作探究（一）两栖动物1.播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片的视频。要求：￠ù用自己的话描述青蛙的发育过程，说出蝌蚪与青蛙之间的变化。￠ú为什么青蛙是两栖动物？?°既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物?±对吗？2.探究?°青蛙是如适应这样的生活的？?±播放相关视频。￠ù外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢；￠ú内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸。3.师生共同总结两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。4.见的两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈等。（二）爬行动物1.探究爬行动物——蜥蜴对陆地生活的适应。 外部形态：颈、四肢、鳞片；内部结构：肺；生殖特点：体内受精，卵有坚韧的卵壳。2.师生共同总结爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。教师总结：爬行动物开始成为真正的陆生脊椎动物。3.见的爬行动物：龟、鳖、蛇、鳄等。4.爬行动物与人类生活的关系：药用、消灭农林害虫。小结利用表格从体表覆盖物、呼吸特点、身体结构、生殖特点等各个面比较两栖动物和爬行动物的不同，说明两栖动物是动物类群中的水陆过渡类型，爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。通过比较、讨论，让学生初步认识两栖动物和爬行动物。了解青蛙的生长发育过程。更深入的理解两栖动物得名的原因。培养学生的语言组织和总结。通过比较两种动物的特点，渗透生物进化的观点。培养学生的语言组织和总结。教学小结【板书设计】一、两栖动物1.外部形态、内部结构2.适应生活的特点3.两栖动物的主要特征4.与人类生活的关系二、爬行动物1.蜥蜴：(1)外部形态特点 (2)内部结构特点 |
