生物八年级上册第五单元第1章第5节《两栖动物和爬行动物》，教材在学生学习了脊椎动物鱼类的上，继续让学生学习两栖动物和爬行动物，体会它们比鱼类更适应陆生的结构特征，形成生物进化的感性认识，为后面学习鸟类和哺乳类打下，同时，通过了解两栖动物和爬行动物与人类的关系，培养保护生态多样性的意识。教学目标【知识与技能】1．概述两栖动物的主要特征。2．概述爬行动物的主要特征。3．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。【过程与法】尝试运用进化、结构与功能的适应性等规律分析问题。【情感态度与价值观】1．了解动物与人类的关系，认同爱护动物和保护环 境的重要性。2．认同动物的形态结构与其功能是相适应的。【教学】1．青蛙的形态结构特点。 2．蜥蜴的形态结构特点。 3．归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。【教学难点 】运用进化的观点、结构与功能相适应的观点分析问题。教学过程【教师】上节课我们学习了鱼类 ，鱼类有哪些特征？【学生】回忆表述。【教师】评价并修正学生的回答：鱼类的特征与它生活环境密切相关，最主要的特征围绕着在水中的生活：可以在水中呼吸和游泳。可见动物的特征与它们的生活环境密切相关。生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部摆动及鳍的协调作用游泳。【设计意图】前面所学知识，唤起动物的特征与生活环境相适应的意识，为接下来的学习做好准备。【教师】那么，青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而青蛙属两栖动物，龟却属爬行动物，这是为什么呢？【学生】思考问题，进行回答。【设计意图】会有一部分学生对此表示迷惑， 并认为鳄也是两栖动物。也会有一部分学生已经具备区分两栖动物和爬行动物的基本知识。【教师】生物进化的顺序是由水生生物到陆生生物、由低等生物到高等生物。两栖动物和爬行动物会有哪些比鱼类进化的特征，来适应陆生环境的呢？所谓特征，意思就是区别其他类型的特点，我们来具体研究一下两栖动物和爬行动物的特征，并看看它们与人类有什么关系。【设计意图】明确新要学习的知识目标，探究的兴趣。【教师】组织学生探究蝌蚪和青蛙，（可利用教材图片和视频，也可 |
