【高效教学】计划生物课题名称两栖动物和爬行动物安排1课型与教学模式自主探究课标、教材及学情分析教学目标概述两栖动物的主要特征概述爬行动物的主要特征举例说明两栖动物、爬行动物与人类生活的关系两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征学案，PPT 探究主题一：两栖动物活动一：自主学习1、代表动物———青蛙： 青蛙是由蝌蚪发育而来的，蝌蚪有 ，用 呼吸，只能在 里生活。青蛙 消失，生出 ，可以在 上生活，也可以在 里生活。青蛙的形态结构特点：鼓膜： 鼻孔：呼吸时 的通道四肢：前肢短小，可 ，后肢 ，脚趾间有 ，既能 也能划水。呼吸：用 呼吸，同时用 辅助呼吸，皮肤：裸露，能分泌 ，湿润的皮肤里密布 ，可进行 。2、两栖动物有青蛙，还有 、 、 。3、主要特征：幼体生活在 ，用 呼吸，成体大多生活在 ，也可在 ，用 呼吸， 可辅助呼吸。4、与人类的关系：两栖动物是很多 的天敌，保护稻中的青蛙或在稻中放养青蛙，能有效减轻农作物的 ，以减少 对环境的污染。活动二：合作探究青蛙有哪些特点是与水生生活相适应的？哪些特点与陆地生活相适应？乌龟、鸭、鹅能技能在水中生活又能在陆地上生活，它们是两栖动物吗？探究主题二：爬行动物活动三：自主探究1、代表动物——蜥蜴：生活在 上形态结构特点：深地分布：头部后面有 ，可以灵活地转动，偏在陆地上 食物和 发现 。四肢： ，不能 ，但能贴地面迅速爬行皮肤： ，表面覆盖角质的 ，既可以 身体，又能 体内 蒸发。呼吸器官： ，生殖：卵外有坚韧的 保护，使卵能在陆地发育成蜥蜴，因此，蜥蜴的生殖和发育可以摆脱 的依赖。2、爬行动物有蜥蜴、 ， ， ， 等3、主要特征：体表覆盖角质的 ，用 呼吸，在陆地上产 ，卵表面有坚韧的 。4、与人类的关系：可以食用 （如 ），药用（如 ），保护农作物能（如 ），有时会危害人类，如 。活动四：合作探究为什么说爬行动物才是 |
