哺乳动物教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用本节课是八下教材第五单元第一章的最后一节。教材中的内容比较少而且比较简单，所以在上可以让学生自学来完成。此外，为了增进学生对哺乳动物的了解和认识，教师可以额外补充一些图片和资料。鉴哺乳动物这节课在教材中的位置，可以让学生站在生物进化的大角度来分析哺乳动物高等其他动物的特点，这有助学生形成比较完整的知识体系。学情分析1、学生在这节课之前已经学习了鱼类、两栖动物、爬行动物和鸟类的特点，对如研究动物适应环境有了自己的学习法和思路；2、哺乳动物是跟人类的生活关系最密切的，所以学生是充满了喜爱之情来学习本节课的。教学目标（一）知识目标：1、描述哺乳动物的主要特征；2、阐述哺乳动物与人类生活的关系；（二）目标：概括的；（三）情感、态度与价值观目标：关注身边的小动物，树立爱护动物的意识。教学重难点描述哺乳动物的主要特征。难点概括的。教学资源与教学手1、哺乳动物的课件；2、小松鼠的标本、兔子骨骼的标本、牙齿的标本；3、学习资料袋。二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图一、导入播放一系列产卵和育雏以及哺乳的图片。提问：你通过图片能发现什么问题？我们把这种通过乳汁养育后代的式叫做哺乳，在动物界中具有哺乳特征的动物统称为哺乳动物。提问：同学们有没有自己喜欢的哺乳动物呢？你了解它吗？ 今天我们就来更加系统地学习和认识哺乳动物吧。 播放PPT,提出问题。学生看图片发现有些动物是产卵来繁殖后代的，有些要对后代进行哺乳。说说自己喜欢和了解的哺乳动物。创设情境，激发学习兴趣。二、哺乳动物的主要特征活动一：读·想·议1、请同学们结合学案活动一的1-6题来阅读教材P36-38的内容；2、小组合作完成解决学案中的难题；3、教师针对其中一些问题进行精讲。活动二：拓展延伸提问：哺乳动物只要具备了体表被毛、胎生哺乳、牙齿出现分化这三个特点就能完全适应各种各样的复杂多变的环境吗？就像我们前面学习鱼是如适应水中生活的，我们探究了鱼的运动和呼吸面的特点，如果我们要进一步研究哺乳动物是如适应环境的，可以从哪些面入手？将五个学习资料袋分发给每个小组。提问：同学们，正因为哺乳动物具备了这么多的特点，所以才能够适应各种各样的环境，括我们前面所学的鱼类、两栖类、爬行类以及鸟类也都有各自的特点来适应环境，但是同学们有没有想过这样一个问题，为什么编者要按这个顺序来编排教材呢？发放学案 |
