春洁备间10.13上间10.20 执教班级1.2.3.4课 题哺乳类教学1教学课型（新授、、习题、实验等）新授教学目标知识目标1．运用比较分析的法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点2．阐明狼和兔在牙齿等面与其陆地生活环境相适应的特点。概述动哺乳动物的主要特征；目标．培养学生小结和归纳的情感目标 1．关注哺乳动物与人类的关系2 .保护哺乳动物的栖息地教学、难点引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；概述动哺乳动物的主要特征媒体运用班班通预设过程（应括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习等）教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课一 哺乳动物的主要特征1体表被毛、体温恒定2胎生、哺乳3. 用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物4. 具有高度发达的神经系统和感觉器官二．与人类的关系有利1、提供动物蛋白维持生态系统的稳定皮毛具有特有的经济价值人类得力的助手有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。拓展延伸导入新课播放竹林生活猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异,生活环境差别很大，但是都属哺乳动物,?判断的理由是什么?“播放毛绒绒猫的图片,引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征播放袋鼠、猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳了哺乳动物后代的成活率？1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生了后代的出生存活率。 （2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大了后代的成活率、增强了对自然环境的适应。播放狼和兔子的牙齿结构的图片引导学生讨论课本38页的问题（1）兔和狼的结构有什么共同特点？（2）兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？（3）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？播放图片引导学生说出具有高度发达的神经系统播放图片引导学生结合课本，概括哺乳动物与人类的关系教师出示题目讨论：以小狗为例说出哺乳动物哪些特征适陆地生活？认真的观看图片,思考为什么他们都是哺乳动物?仔细观察图片回答、学生观察思考回答联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题学生讨论，畅所欲言学生在教师引导下，有条不素地进行观察小结学生思考，畅所欲言趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴 |
