《动物的运动》教学设计一、对本节课的基本认识与理解本节课的性质、在教材中地位与作用《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节，主要括“运动系统的组成”和“骨、关节和肌肉的协调配合”等内容。本节课在学生了解了动物运动的多种形式的上，进一步学习动物运动的结构，是上一章内容的延展和升华，同时本节内容也为学习动物的行为奠定了。学情分析通过前一章的学习，学生对各类群动物的运动式有了多具体的了解，但是对动物运动的结构还缺少深刻的认识，八年级的学生正处身体发育的旺盛阶和思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，对新鲜事物充满好奇心，因而在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手，使学生形成好的学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。教学目标1、知识目标： （1）说明动物的运动依赖一定的结构；（2）描述运动系统的组成和运动的本质；（3）说出运动对动物生存的意义。 2、目标： （1）通过视频、图片、关节的解剖，培养动手、观察、分析和解决问题的；（2）通过亲身实践，体验运动产生的生理，探究动物的结构和功能的统一性。3、情感、态度与价值观： （1）认同生物体结构与功能相统一的观点；（2）增强在体育运动中的自我保护意识。教学重难点运动系统的组成 （2）骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程难点骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程教学资源与教学手多媒体课件、视频（《动物的运动》、《关节的结构》）、实物（猪前蹄的关节、鸡翅）二、的过程设计教学内容教学环节与法教师活动学生活动设计宗旨与意图运动系统的组成骨关节肌肉骨、关节和肌肉的协调配合多系统共同配合完成运动动物运动的意义导入新课新授观察法、讨论法拓展与过渡观察法、实验法反馈与拓展讨论法观察法、讨论法讨论法、合作学习法讨论法讨论法播放视频《动物的运动》提问：①动物的运动式有哪些？②动物为什么能进行运动？请学生做屈肘和伸肘的动作，思考身体的哪些结构参与了动作的完成？出示“家兔的骨骼”图片，请学生对照图片，尝试找一找自己上、下肢相应的骨。提问：骨与骨之间是如连接的？补充知识：骨连接的式，指出骨与骨之间多以关节相连。播放《关节的结构》视频，请学生观察关节的结构。分发猪前蹄的关节，要求学生解剖，并辨别关节的各组成部分，总结关节的特点。提问：举例说出人体哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样 |
