《动物的运动》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）通过了解骨、关节和肌肉的结构，以及骨、关节和肌肉的协调配合，说明动物的运动依赖一定的结构。（2）描述动物运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。（3）说出运动对生物的意义。2.过程与法（1）通过对照家兔的骨骼图，了解人体上肢骨和下肢骨的组成。（2）通过观察实物，自主学习，了解关节的组成。（3）通过观察鸡翅和肌肉牵动骨运动的模型，了解骨、关节和肌肉协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。3.情感、态度和价值观（1）认同生物体的结构和功能相统一的观点。（2）关注运动系统的健，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯二、学情分析通过前面的学习以及自身生活体验，学生对动物的运动已经有了初步的了解，并且八年级学生已经具备了一定的思维逻辑。这个时期的学生思维较活跃，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强烈，教师可以充分利用学生的这一心理特点，培养学生好的学习习惯和严谨的科学态度。三、教学和难点1．教学（1）运动系统的组成。（2）骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。2.教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学内容教师活动学生活动设计意图导入播放视频：动物的运动会提问：动物为什么能呈现如此精彩的运动会呢？回答利用精彩是视频吸引学生，激发求知欲望。新课一、运动系统的组成1.骨2.关节3.骨骼肌没错，因为动物能够运动。我们这节课就一起来了解动物的运动。【板书】第一节 动物的运动动物的运动依赖一定的结构，我们先来回顾一下，以前所学的动物，它们运动的结构是什么？图示：蚯蚓、鱼、鸟、虎、人，请学生回答各动物运动的结构是什么？那么动物的运动的结构或是运动器官是怎样完成各种运动的呢？我们以哺乳动物为例，来进行探究。哺乳动物的运动是由运动系统来完成的。运动系统由哪些结构组成的呢？我们不妨通过一个活动来感受：活动一：一只手握拳，然后尽量伸开五指，尽可能快地重复这一动作10秒，看谁完成的次数多。好，通过这个活动，你感受到哪些结构参与其中？教师总结：我们感受到骨、关节和肌肉参与其中，而运动系统正是由这三者组成的。【板书】运 骨 动 系 统 肌肉回顾以前的知识，回答各动物运动的结构。完成活动一通过活动，谈自己的感受回忆以前的知识，为本节课打下。通过一个简单的手指活动，可以让学生感受到骨、关节和肌肉参与其中，明确运动系统的组成。组成人体的骨有206块，但用运动的主要分布在上肢和下肢。请大家观察教材P42的家兔的骨骼图 |
