5.2.1 动物的运动一、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构。2.概述结构和功能的统一性。3.概述运动对动物生存的意义。目标：探究实验的、合作学习的和表达。情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。二、和难点运动对动物生存的意义三、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图法和手导入新课播放1．动物运动的录像片；2．雅典奥运会运动员图片观察、思考。创设情境、激发兴趣。培养学生的爱国主义情感。媒体播放观察鸡足（爪子）关节的结构设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如呢？它有哪些适运动的特点呢？1．解剖和观察鸡足关节。2．讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。1．体现学生的主体地位，调动学生的积极性。2．既培养了学生的操作，又培养了学生分析问题的，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。实验操作（强调注意实验安全，避免器械伤手）。人体关节设疑：人体有哪些关节？我们在运动中应注意哪些？结合实际生活，讨论、总结在运动过程中自我保护的知识。学以致用，培养知识的迁移，并突出STS的教育。讨论骨骼关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。观察、思考。理解运动系统的结构。图片展示骨骼肌的结构1．设疑：运动中牵拉骨完成运动的结构是什么？2．展示骨骼肌结构的动画。观察、思考、讨论。利用多媒体的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。播放动画探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。1．设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2．制作肘关节的模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的关系。3．播放屈肘和伸肘的动画。1．制作肘关节模型，探究骨骼肌的着生情况和骨骼肌在运动中的协作关系。2、体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。加深理解骨骼肌的协作关系。1．通过模拟实验培养解决问题的和实践操作的。2．培养合作学习的精神。3．适时发现制作不同关节模型的典型学生，请他们为大家做示范和说明。模型制作播放动画 教师和学生之间、学生与学生之间及时评价。动物各器官系统协调配合完成运动设疑：动物只靠运动系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些面的参与呢？讨论培养学生概括总结的和逻辑思维。讨论动物运动的意义设疑：动物的运动对动物有哪些意义？讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。培 |
