《动物的运动》生物说课稿一、说教材㈠教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动式进行了介绍，但未涉及运动的结构知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下。本节利用一间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。㈡教学目标1．说明动物的运动依赖一定的结构。2．说明运动与其他各系统的联系。3．说出运动对动物生存的意义。4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。㈢教学1．使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。2．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。3．使学生列举出运动对动物生存的意义。㈣教学难点1．使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。2．运动系统与其他各系统的联系。二、说教法 图片导入法，观察法，课件演示法等。三、说学法 观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。四、教学过程Ⅰ、提问：动物的运动式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）Ⅱ、导入新课：多媒体课件提供一组动物运动的视频。Ⅲ、通过观看视频了解运动系统的组成：学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。1、 骨的外形和作用 让学生观察骨的外形。多媒体课件提供见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。（补充）2、关节的结构和功能：①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当关节，说明关节就是一种骨连接，是运动杠杆的支点。3、骼肌的结构和功能：①多媒体课件展示骨骼肌的结构，观察肌腱绕节连在不同骨上的特征。②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是出两组肌肉相互配合活动的特点。Ⅳ、骨、关节和骨骼肌的关系：课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化， 小结：骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，是躯体产生运动。Ⅴ、看人体骨骼图：多媒体给出人体骨骼图，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。Ⅵ、运动同身体各系统的关系：学生分组讨论在体育课上运动时，自己身体的各种生理特征变化。理解运动还需要消化系统、呼吸系统、循环系统 |
