第三节 社会行为●教学目标知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。目标1.认识群体的力量大个体，理解分工合作对动物生存的意义。2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，分析问题的。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。●教学1.动物社会行为的概念。2.社会行为的特征。●教学难点动物是如传递信息的。●教学法讨论法、例举法、直观图示法●教具准备1.教师准备：（1）准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。（2）投影胶片2.学生准备：课下收集各种动物群居的资料及有关动物是如传递信息的资料。●安排1●教学过程（教师活动）［创设情境，导入新课］大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？2.这些群居动物内部不同成员之间是如分工合作的？可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。（学生活动）查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2.这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如白蚁的社会行为。 小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补充，但均给予鼓励。［讲授新课］（教师活动）我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。（师生互动）学生分析，老师板书1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。2.它们不是同种的多个体简单的聚集。3.群体内部不同成员之间是分工合作的。4.往往形成一定的组织。5.有的群体还形成等级。（教师活动）总结以上内容，打出投影胶片（内容如下）：1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。2.社会行为的特征（1）群体内部往往形成一定的组织。（2）成员之间有明确的分工。（3）有的群体还形成等级制度。（教师活动）根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1.白蚁群体成员的分工2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3.一群蜜蜂4.一群鸡（有一只漂亮健壮的大公鸡）5.一群山羊（有一只威猛的头羊）（学生活动）小组讨论、分析、尝试回答及时评价，最后给予点拨学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1.有一个最占优势的雄狒狒，是首领。2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3.首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。4.首领的职责：负责指军 |
