者: 执教时间:第12课 题 社会行为课 时 一教学目标 知识目标1.动物的社会行为的概念。2.社会行为的特征。目标1.认识群体的力量大个体,理解分工合作对动物生存的意义。2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义,分析问题的。情感目标1.积极了解并且掌握动物的社会行为,以便更好地利用和保护动物。2.通过本节的学习,认同合作与交流的重要性,培养互助友爱的精神。教学 教学难点 :动物社会行为的概念。难点:社会行为的特征。教学准备 准备一些《动物世界》中群居生活的影像资料及有关动物传递信息的资料。教 学 过 程 一:创设情境,导入新课:大家知道地球上的动物种类繁多,各有各的生活式,有独居的,也有营群居生活的,请同学们分组讨论以下问题:1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗?2.这些群居动物内部不同成员之间是如分工合作的?可以查找相关资料,整理成体系列到黑板上,比一比哪组做得更多更好。查资料、讨论、总结。学生可能会将如下动物写在黑板上。1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。2.这些成员之间分工合作,共同维持群体生活,如白蚁的社会行为。 我们一起来分析这些营群体生活动物的特点:1.这些动物不是独居的,是很多动物生活在一起的。2.它们不是同种的多个体简单的聚集。3.群体内部不同成员之间是分工合作的。4.往往形成一定的组织。5.有的群体还形成等级。二:巩固1.社会行为:动物营群体生活,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活。2.社会行为的特征(1)群体内部往往形成一定的组织。(2)成员之间有明确的分工。(3)有的群体还形成等级制度。根据社会行为的特征,分别举一些事例加以说明多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1.白蚁群体成员的分工2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3.一群蜜蜂4.一群鸡(有一只漂亮健壮的大公鸡)5.一群山羊(有一只威猛的头羊)(学生活动)小组讨论、分析、尝试回答及时评价,最后给予点拨学生如:分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1.有一个最占优势的雄狒狒,是首领。2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3.首领的优势:优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地。4.首领的职责:负责指军整个社群的行动,并与其他雄狒狒共同保卫这个群体,这就是一个根据个体大小、力量强弱、健状况和凶猛程度的不同,排成的等级社会。学生:分析蜜蜂群体是有组织的,各有分工的。1.蜂负责产卵,繁殖后代。2.工蜂负责建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂、防御敌害等。 |