2011—2012初二生物上册第五单元第三章学案第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用 动物在自然界中的作用 教师寄语：爱动物，爱生命，就是爱我们人类自己。学习目标：知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等面的作用。目标：通过资料搜集、分析活动，分析、解决问题的。情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。重难点：动物在生态平衡中的作用是本节课的内容。难点是物质循环。学习过程：一、导入新课你了解美国科普作家蕾切尔·卡逊1962年出版的《寂静的春天》一书吗？请阅读学案后面《寂静的春天》第一章 明天的寓言，思考：⑴人类为什么可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静世界？⑵火星上以前可能存在人类，但现在没有了，对我们有什么启示？畅所欲言，发表你的观点！二、合作探究回顾旧知 请同学们阅读教材第44—45页的资料，结合下面的食物链，回答问题： 当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会________，呼伦贝尔草原，牧民大量捕猎狼后，_____ ____的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的__________。人类能不能随意消灭某种动物？为什么？通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，在生态系统中，各种生物的________和_____________总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_______________。可见，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。阅读课本45页，结合下图，分小组讨论回答下 列问题： 1、草、野兔、狼之间主要是_______与________的关系，由此形成了一条_____________。2、在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的向为：草→_______→_______，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_________________________________________。可见，动物还能促进生态系统的_________________。植物进行光合作用制造了有机物，给动物提供了丰富的食物，可以说，植物是动物最大的‘恩人’，那么，动物也不能做‘忘恩负义’的‘小人’呀！就寻找一切机会去报这个大恩大德。请同学们认真观察教材46页彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系 |
