《细菌》说课说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、 说教材1.教材的地位：本节是第五单元第四章第二节的内容。本节是在学习了第一节“细菌和真菌的分布”的上，在了解动植物细胞结构特点以及叶绿体和光合作用等知识之后进行的教学，是对第一节内容的拓展延伸，也为后面”真菌”的学习以及”细菌在自然界中的作用”奠定了，起到承前启后的作用。说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略一、 说教材 2.学习目标 知识目标：1.能够描述细菌的形态特征和结构特点。 2.知道细菌的生殖式和营养式。 目标：通过阅读课文、小组合作学习，学生 发现问题以及解决问题的。 情感目标：通过细菌分裂生殖的相关知识学习，明白 讲究个人卫生的道理，养成勤洗手的好卫 生习惯。说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略二、说学生八年级的学生已经掌握了关动植物细胞结构、叶绿体及光合作用面的知识，为本课的学习打下了。对细菌来说，学生并不完全陌生，他们知道细菌会带给人类危害，比如会让食物变质，使人类患病等，但对细菌的形态结构、营养式等知识则缺乏更深入的认识。本班的学生学习积极性较高，喜欢小组讨论学习，学习氛围比较活跃，因此在教学中我以合作探究学习的式为主，让学生主动获取知识，培养学生合作学习的。说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略三、 说学生的学习法 1.学生自主阅读课文文“细菌的发现”，了解细菌的发现过程。2.学生通过观察比较细菌与动植物细胞结构模式图，小组合作交流讨论，完成表格，归纳得出细菌的结构特点以及营养式 。3. 学生以小组为单位，讨论得出细菌繁殖的计算公式，感受细菌繁殖速度之快。说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设计构思说评价策略四、说实现学生活动的组织式1.以有趣小视频，导入新课，激起学生学习的兴趣，便新课内容的推进。2.PPT展示显微镜下头发、针尖上的细菌形态图，并以具体的数字形象比喻细菌个体的大小，让学生直观感知细菌的大小以及形态结构。3.PPT展示细菌与动植物细胞结构模式图，以表格归纳的形式，引导学生观察并比较三者的异同点，小组讨论总结得出细菌的主要结构特征。4.播放细菌生殖过程的动画，让学生直观感受细菌繁殖速度之快，理解细菌的繁殖式。说教材说学生说学习法说组织式说活动流程说活动成果说设 |
