第二节 从 种 到 界 学习目标1.知道生物分类的七个等级。2.:能说出见动植物在分类单位中所处的位置。3.通过对生物物种的认识,知道生物进化的观点。预习知识点一:生物分类及分类单位1.以下不属生物分类的主要依据的是(A)A.生物数量的多少 B.生物的形态结构特征C.生物之间的差异程度 D.生物之间的亲缘关系 2.分类单位: 界、门、纲、目、科、属、种 (从高到低)。 3.下列有关分类单位的叙述中,正确的是(B)A.分类单位越小,所含的物种越多B.分类单位越小,所含的生物的共同特征越多C.同一分类单位中,生物的特征是完全相同的D.分类单位越大,生物的种类越少(3)下列可以称为“物种”的是(D)A.鸟 B.细菌 C.松树 D.鲫鱼(提示:①一种生物便是一个物种;②判断两个或多个生物是不是属同一物种,有两个依据:形态结构以及生理功能相似;能够交配繁殖后代,且后代具备繁殖)知识点二:生物的等级分类法1.以马、驴、麻雀为例,说明动物分类。界 动物界 动物界 动物界门 脊索动物门 脊索动物门 脊索动物门纲 哺乳纲 哺乳纲 鸟纲 目 奇蹄目 奇蹄目 雀行目 科 马科 马科 麻雀科 属 马属 驴属 麻雀属 种 马 驴 麻雀 2.小结:马与驴同 科 不同 属 ,共同特征 多 ;马与麻雀同 门 不同 纲 ,共同特征 少 。 合作探究1.据图回答下列问题。 (1)在分类等级中,含生物种类最多的单位是 界 ,生物个体间的差异最 大 ;含生物种类最少的单位是 种 ,生物个体间的差异最 少 。 (2)花鹿与马鹿、蟹、牛、蛙之间的亲缘关系,由近到远的排列顺序是 马鹿、牛、蛙、蟹 。 (3)与花鹿同一目的动物有(举两例) 长颈鹿、牛 。 (4)花鹿与牛在分类等级上有 四 个相同的单位,它们是 界、门、纲、目 。 (5)花鹿在 目 这个分类等级上与人分开。 2.如果有A、B、C、D、E、F六种生物,其中A与C同属不同种,B与C同科不同属,C与D同目不同科,B与E同纲不同目,E与F同门不同纲。请回答:(1)与C同科的生物有哪些?A、B。(2)与A同目的生物有哪些?B、C、D。(3)与A同纲的生物有哪些?B、C、D、E。(4)与F同门的生物有哪些?A、B、C、D、E。3.如果用右下图表示各种概念间的关系,则下列选项中与图示相符的是(A)选项1234A动物无脊椎动物节肢动物昆虫B生 |
