阳泉市 八 年级 生物 导学案（正页）人： 人:_______二次:______ 课型：预习交流课 时间： 班级 姓名 第 23页 教学随笔学习内容： 第六单元第一章 第二节从种到界 教学随笔:学习目标：：1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义学习：1.说出生 物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。学习难点：分类依据和意义学习过程：一、回顾旧知，情境引课： 1.什么叫生物分类？2.分类的主要依据是什么?二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。1、生物分类的依据是什么？2、生物分类的单位从大到小依次是什么？最基本的分类单位是什么？3、分类单位越小，其中所括的生物共同特征越__ ____，亲缘关系越______，所括的生物种类就越______。4.狼这个物种，在分类上属_______界_______ 门_______ 亚门________纲_______目_____科_____属_____种。5.桃在分类上隶属： 界 门 亚门 纲 目 科 属 种。6.对生物进行分类什么意义？7.植物园内植物上挂的 标牌上的拉文写的是该植物的_________和_________。8、一个物种便是 一种生物，这种说法正确吗？9、分类的规律：分类的单位越大，生物种类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 ；反之分类的单位越小，生物种 类越 ，共同特征越 ，亲缘关系越 。四、梳理小结： 五、 1、华南虎是我国特有的稀哺乳纲猫科动物。在生物分类上介“纲”和“科”之间的单位是（ ）A、种 B、门 C、属 D、目2、我们校园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称，正确的表示法是（ ）A、种加词+属名 B、属名+种加词 C、种加词+科名 D、科名+种加词3、“种”这个分类等级，不能表示的是（ ） A、一种生物就是一个物种B、同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代C、同种生物个体之间的基因差别是最小的D、一个生态系统中的生物都是同一个“种 ” 4.下列选项中生物共同特征较多的是（ ）A.种子植物门 B.蔷薇目 C.百合科 D.单子叶植物纲5.下列哪一个分类单位不能括“桃”这种植物？（ ）A.被子植物亚门 B.桃属 C.蔷薇科 D.双子叶植物纲6.下列与马亲缘最远的是（ ）A.海马 B.鲸 C.牛 D |
