初中教师网教学设计课教师建辉年级初二授间3月16日科目生物班级5.6.7.8课题 第四节 鸟的生殖和发育教学背景分析（教材，学情）教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第一章第四节，学生在八上已经学习了鸟的 形态结构和生活习性，以及主要特征，在本学期已经学习了植物、昆虫和两栖动物的生殖和发育的知识，了解了有性生殖和无性生殖概念的上， 学习鸟的生殖和发育的知识。本节课的内容是知识的延续学习，归纳鸟的生殖和发育的式。学情分析：鸟与人类的生活密切，是学生都比较熟悉的一大类群动物。而鸡等家禽更是无人不晓。它们通过产卵来繁殖后代，基本上个个学生都知道，鸡卵更是吃过无数。但很少同学会留意鸡卵的内部结构。本节通过对鸡卵结构的观察这一实验，以小组同学合作、讨论等形式，探究鸟卵的结构、讨论各部分结构的功能、认识鸡卵及其对环境的适应。本节学习内容，除了让学生对鸟类的生殖和发育过程有了 解之外，还要让学生体会到，越是高等级的动物其生殖过程越复杂，对环境适应越强。 教学目标知识目标说出鸟卵的结构，了解鸟 卵适在陆地上发育的结构特点。目标在教师演示实验的上，学生观察讨论，与全班同学进行交流与碰撞，激发学生热爱生物科学。情感目标关注鸟类与人类生活的关系，培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。教学观察鸡蛋的结构特点，了解鸟卵适在陆地上发育的结构特点。教学难点观察鸡蛋的结构特点，了解鸟卵适在陆地上发育的结构特点。教学法 讨论、观察、讲授等教学资源上课前准备一枚生鸡蛋、一把镊子和一个透明的玻璃杯、放大镜。教学过程（教师活动、学生活动、设计意图）教学活动教师活动学生活动设计意图引入两栖动物的生殖和发育，知识铺垫；回忆、回答。提问，旧知识，为学习新知识打下提出问题并交流.1、很多同学小的时候养过小鸡？那么哪位同学能告诉大家小鸡是怎么生出来的？2、是不是所有的鸡蛋都能够孵出小鸡呢？3、出生的小鸡就能觅食吗？是不是所有的鸟类都这样吗？思考、回答由鸡蛋孵出来的不是；有些不能孵出小鸡。根据日生活中的现象，引发学生的思考。一、鸟卵的结构过渡：鸟都是由卵孵化出来的，因此要研究鸟的生殖，首先应该从研究鸟卵的结构开始。下面就让我们以鸡卵的结构为例来认 识一下鸟卵的结构。实验“观察鸡卵的结构”取一个鸡蛋，将其由外至内进行观察，解剖鸡卵，观察内部结构，思考 各部分结构相应的功能。引导学生观察鸡卵的结构（一 |
