生物第二节 基因在亲子代间的传递 课前预习练习随堂探究导学目标【学习目标】1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。【学习重、难点】1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。课前预习一、基因、DNA和染色体（阅读教材P29～31）1．性状的遗传： (1)性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把 传递给子代。 (2)基因在亲子代间传递的“桥”：有性生殖过程中的 和卵细胞。2．基因、DNA和染色体三者之间的关系：(1)基因存在 分子上；该分子是染色体的组成成分，存在 中。(2)基因是有遗传效应的 片。基因精子DNA细胞核DNA课前预习(3)染色体由 和 构成。每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是 的。(4)每条染色体中有一个DNA分子，每个DNA分子上有很多基因。(5)体细胞中，染色体是 存在的，基因也是 存在的。(6)人的体细胞中有 对染色体， 个DNA分子。DNA蛋白质一定成对成对2346课前预习二、基因经精子或卵细胞的传递（阅读教材P31～32）1．基因和染色体随精子或卵细胞的传递过程： (1)基因在生殖过程中的传递：①形成精子或卵细胞时，染色体数目减少 。②精子和卵细胞结合成 时，染色体数目恢复。③受精卵中成对的基因，一个来自 ，一个来自 。一半受精卵父母课前预习(2)不同细胞中的染色体数目的变化：体细胞(2n)→生殖细胞（n）→受精卵（2n）。2．传递的意义： (1)保证了遗传物质的 。 (2)使新个体具有更大的变异性。稳定性探究探究点一：探讨染色体、DNA和基因之间的关系1.仔细观察，认真阅读课文P30提供的图片资料，讨论并回答下列问题。（1）数一数人体细胞内有多少条染色体，想一想，为什么将这些染色体画出一对一对的？ 46条，是研究者将人体细胞中的染色体按照形态，大小等特征的相似性整理排列成对，每对染色体一条来自父，另一条来自母。探究（2）根据染色体和DNA的关系图，并结合已学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。（3）如果用一根长绳来代表DNA分子、在长绳上用各种颜色涂在不同的区上。这些不同颜色的区表示的是什么？如将长绳处理成短棒状的染色体样子？ 染色体主要由DNA和蛋白质构成，DNA是 |
