导学案 年级：八年级 ：生物 课题 第二节 生物进化的历程：素彬 授间：2014---2015（二） 【三维目标】1、能学会研究生物进化的法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析;通过资料分析活动，培养分析判断。【难点】1、生物进化的主要历程2、各种生物在生物进化历程中的地位【预习导学】情景引入：（课件展示，内容各种生物的图片，目的让同学们回忆生物的特征）【问题引领】1、在研究生物进化的过程中， 是非重要的证据，地球上现存的生物都是 进化的结果。 2、生物进化问题的研究，是建立在对多科学领地的研究进行分析的上的，涉及多研究法，其中最重要的法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等法，推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。【师生互动】学习务一：学习研究生物进化的法。5.阅读教材第53页资料分析1，思考回答下列问题：①什么是化石？②观察地球的地层，发现地球地层有什么特点？③化石与地层有什么关系，如从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系？古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.6.阅读教材第54页资料分析2，思考回答下列问题：①始祖鸟与现代鸟有什么异同？②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处，又和鸟类有相同之处，这说明了什么？7.阅读教材第54页资料分析3，思考回答下列问题：①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较？②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较，你能得出什么结论？8.阅读教材第54--55页的内容，小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。学习务二： 了解生物进化的大致历程阅读教材第55页图Ⅶ--22生物进化的大致历程，完成下列题目：9.生物进化的总趋势是什么？10.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从 |
