课题 上间 月 日 星期第 3 教定位过程与法1、能够搜集资料说明地球的形状和大小2、通过制作地球仪，了解地球仪的基 本构造3、通过观察，归纳，比较，总结出经纬线和经纬度的特点情感 态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，激发定位教定位教学法小组合作学习；教师讲解；观察法教 具地球仪；PPT；实物投影；Google earth教学内容及教学过程第一一、导入新课：师：打开Google earth ,请同学观察地 球观察地球是什么形状的，生：学生非容易说出，地球是一个球体。师：说明“但是在古代，地球的形状却是一个难解的谜题。人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。”二、讲授新课：（一）地球形状的认识过程1、师：组织同学组内阅读人类认识地球形状的过程的相关材料，并且要求进行归纳总结，后请每一个小组分别介绍其中一个过程生：学生以小组进行阅读归纳，第一组：古代“天圆如盖，地如棋局” 第二组：推测是球体 第三组：麦哲伦环球航行，首次证实地球是一个球体 第四组：卫星图片确证地球是一个球体2、 生：以小组为单位 推选代表上台利用PPT投影介绍他们组研究的阶所代表的观点。师：学生自由发言交流结束后，教师将每一组的主要观点归纳，使学生对地球地球认识过程有一个连续完整的了解，明确地球是一个球体。同时请学生思考从人类认识地球形状的过程中你有哪些体会和想法。生：自由发言，谈体会和感悟。师：引导学生体会科学研究从猜想到实践需要经过艰辛的探索过程，了解科学技术的发展为科学探索创造了有利条件，从而激发学生学习科学知识的兴趣；同时对遇到的困难有正确 的，坚持不懈的态度。（二）地球的大小1、师：人类不但认识了地球的形状，还精确地测量出了地球的大小。想一想，用哪些资料数据来描述地球的大小呢？出示表示地图大小的图片请同学对照书本，请同学在图中正确填写出的数据。生：小组内通过书本知识和小组讨论快速的写出答案2、生：利用实物投影展示结果，并且进行简单的介绍说明。师：举一些形象的对比 |
