第一章第1节 地球和地球仪 教案第1【教。过程与法1．能用数字描述地球的大小，能通过制作地球仪，了解地球的基本构造；2．能够运用观察、对比等法在地球仪上探究经纬线、经纬度的特点；3．能利用经纬网给地点定位。情感、态度与价值观1．通过确定某一地点的地理位置，了解经纬网定位在实际生活中的广泛用途；【教确定某一地点的地理位置。【教学法】讲授法、讨论法、小组活动教学等。【安排】2第1【教学过程】教师：同学们，在前面的绪言中，我们认识了学习地理对我们人类的生活和生产的重要意义，知道学习地理能够使我们更好地生活，甚至对我们的终身发展有用，那么，大家对我们人类的家园──“地球”又认识多少呢？下面，先让我们来看一视频资料：视频导入：播放一宇航员在空中看到地球的视频，观看完后，提问：通过观看你有什么感想？地球是一个什么样的形状？学生：看视频，回答教师的提问。师生互动：向学生介绍有关视频的背景等。教师：在学生讨论、回答的上，总结：地球的形状是球体。一、地球的形状和大小教师：“地球是一个球体”，今天，在我们看来这是如此简单的一个结论，然而，在科技落后的古代，却是一道人们长期难解的谜题，认识它，人类经历了艰苦而漫长的一过程。那么，究竟是怎样的一个艰苦而漫长的探索过程呢？今天，我们就来学习和感受一下。 先请同学们看看这幅图：（课本P2图1．1“天圆地”），读图思考： 问题：我国古代为什么有“天圆如盖，地如棋局”的说法。 学生回答：（略）。 学生回答后，教师评价点拨（略）。 过渡：后来，随着人类对一些自然现象的观察和认识，一些人开始怀疑“天圆地”的说法，认为地球的形状可能与“月球”、“太阳”等类似，也是一个球形，这样，关地球的形状的问题，就在人们之间开始了一场争 |
