第一章第1节 地球和地球仪 教案第2【教。过程与法1．能用数字描述地球的大小，能通过制作地球仪，了解地球的基本构造；2．能够运用观察、对比等法在地球仪上探究经纬线、经纬度的特点；3．能利用经纬网给地点定位。情感、态度与价值观1．通过确定某一地点的地理位置，了解经纬网定位在实际生活中的广泛用途；【教确定某一地点的地理位置。【教学法】讲授法、讨论法、小组活动教学等。【安排】2第2【教学过程】导入： 上节课我们学习了有关地球仪上的纬线和纬度，我们知道，地球仪上有无数条纬线，人们利用不同的纬度来区分这些纬线，通过纬度的大小来认识纬线在地球上的位置，那么，人们是如来区分地球仪上的经线的呢？这节课，我们就沿袭学习纬线和纬度的法来认识地球仪上的经线和经度的有关特点。 一、认识经线 教师：（引导学生观察地球仪），让我们先来认识一下地球仪上这些连接南极和北极的大圆弧线吧，看看它们有什么样的分布规律。 活动： 要求学生： 1．每四个人为一个活动小组，每组派一位女生领一个地球仪并负责保管，把保管者姓名写在地球仪的装盒上。 2．每组分发一根绳子，绳子的长短稍长地球仪长，自己准备直尺，量算比较长度。 3．老师要求观察地球仪时才能动，其余时间地球仪放在保管者桌子的右上角。 多媒体展示问题： 1．经线的定义，仿照对纬线的描述，用自己的话提炼出要点。 2．经线的形状？ 3．经线长度及变化？ 4．地球仪上有多少条经线？经线指示的向？ 学生：分小组活动、讨论等。 教师引导：纬线是圆的。所以，用手指沿着意一条纬线走一圈，发现是光滑的，没有阻挡的。同样，用手指沿着意一条经线走一圈，感觉一下。 教师引导：如果不能连贯的绕着地球走一圈，你还能说经线是圆的吗？ 教师总结：因为在南北 |
