第二节 地球的运动第1 地球的自转 教学目标知识目标 让学生利用地球仪正确演示地球自转,并从各个角度观察地球自转特点。目标 利用灯泡或手电当太阳,让学生观察并体会地球自转时各地昼夜有什么变化,从而理解各地时差,初步学会利用简易工具换算时间。教学重难点 体会从不同角度看地球自转向,理解时差产生的原因。教学法 实验操作,观察总结,讨论合作。教学用具 教师:地球仪、三球仪、灯泡、简单的课件,学生:彩色不干胶条、手电。教学过程地球的自转 1.你观察到的太阳、月亮、星星从哪个向升起,又从哪个向落下?2.小时候你认为是天转还是地转?现在呢?3.你知道地球是怎么转的吗?4.你知道地球的自转对地球人有影响吗?这里根据学生已有的经验回答问题,并引入两个(怎么转和影响)的教学。(1)是天动还是地动,这还是个问题呢,可以激发学生讲科学家哥白尼“日心说”的故事,鼓励学生为追求真理而努力。(2)那么,地球是怎么转的呢?活动一:演示地球自转运动。第一步:请3个学生到台前来演示,大家评判谁演示的正确。(注意选择不同层次的学生以具有代表性,观察后就明朗了)第二步:小组内每个同学演示一遍,组员负责指正,要求人人会演示。第三步:在地球仪上贴一彩色不干胶条,从3个角度观察地球自转向:赤道上空看;北极上空看;南极上空看,最后总结得出结论。总结:地球自转向:从赤道上空看,自西向东;北极上空看,逆时针向;南极上空看,顺时针向。屏幕给出三幅地图:A.面向赤道;B.面向北极;C.面向南极,要求学生标出地球自转向(化演示为图示,增强实战)并告诉学生:记住极地地球自转向将是以后解决以极地为中心的习题的关键!地球自转一圈的时间(期):一天,也是昼夜交替的期。活动二:利用手电或灯泡,观察地球自转运动产生的地理现象。第一步:地球不自转,面向太阳和背向太阳的一面如?第二步:拨动地球仪,看某地随着地球自转昼夜是怎样交替变化的。第三步:在地球上选择几个城市,分别贴上不同颜色不干胶条:如、开、纽约等,看他们随着地球自转运动经历昼夜的先后顺序有什么规律。说明:这里强调几个时间点:日出(晨)、中午、昏、子夜。学生总结:1.由地球是个不透明体,在太阳的照射下,面向太阳的一面就是白天,即昼;背向太阳的一面是黑夜,即夜。2.由地球不断地自西向东转动,地球上某地依次经历了晨、午、昏、夜的昼夜交替现象。3.不同的地点经历的时间不同,同一时刻不同地点处在不同的晨、午、昏、夜等时间,东边地点比西边地点要先看到日出。练一练:给出昼夜平面图,让学生判断不同地点的时间,实现从立体地球仪向平面 |
