备间教间课 题第二节 地 球 的 运 动单元2教学目标1、用地球仪正确演示地球的自转和公转，并熟悉其基本的运动规律。2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。3、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。4、用实例解释时差现象，在现实生活中具备时差的知识。5、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。教材分析 地球自转和公转的运动规律。难点 地球公转的地理意义教 法三疑三探学 法自学、合作、探究教具学具地 图教学过程二次备课一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课师：通过上节课的学习，同学们知道了地球是一个球体，下面请看---------（教师演示地球活动）师：同学们观察到了什么？（二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。地球自转的定义 同学们提的问题都真好，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，请看：1. 地球自转的定义，向和期 ? 2地球公转的定义，向和期？ 3. 地球自转和公转的地理意义？（三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示: 结合文中地图，总结问题（四）教师巡视二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题1234展示1232评价2311（二）.全班合探。1.学生展示与评价；（ 学困生展示，中等生补充，优等生评价）2.教师点拨或精讲。(二)、阅读书本，自主学习1、地球运动的形式有哪些？向是怎么样的？2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列表格的填写。自转公转向转动一所需要的时间旋转中心转动特点3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转向？(三)、合作学习，分析成因1、教师演示投影片，讲解昼夜形成有两个最基本的要素，一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。图中的虚线是昼夜的分界线，叫做晨昏线，且与太阳光垂直的大圆圈。2、教师将地球仪转动180，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？3、请学生上来用投影片来演示中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么?4、让学生结合生活体验计算：每天我们在夜半球和昼半球大体经过多少时间？每完成一次昼夜更替需多少时间？5、阅读书本第10页中“畅畅与姨妈的问候”，思考产生时间差异的原因是什么？6、教师总 |
