第二节 地球的运动一、教学目标知识与技能目标1.演示地球的自转和公转，并解释其基本的运动规律。 2．单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。 3.例说明地球运动所产生的地理现象。过程与法目标1.演示，感知地球的运动，发展空间想象力。2．探究自然现象产生的原因过程中，掌握科学法，也体现了“学习对生活有用的地理”的观点。情感、态度和价值目标 1.地理现象都有成因，树立实事求是的科学态度和正确的人地关系。 2.养坚持真理，崇尚科学的精神。 二、教学重、难点1.用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动规律。2.正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。 三、教学法1.运用多媒体课件、地球仪等工具帮助学生建立直观、立体、动态的空间概念。2.充分利用学生已有的知识和生活体验，帮助学生将零散的感性认识上升为理性认识。3.探究式组织教学。 四、安排：三第一导入新课“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句。人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，而是始终在运动着。赤道的长约4万千米，在赤道上每天随地球自转一正好是八万里。从本节课开始，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象。讲授新课地球是如运动的呢？请同学们上台演示一下地球的运动。从才同学们的演示中，我们可以归纳一下，你们演示的地球共有3种运动形式。一是围绕地轴自转，二是围绕太阳公转，三是无规则乱转。大家说那一种是不对的？（第三种）转承：大家说的很好，下面我们就先来研究地球在自转过程中有哪些规律。板书 一、地球自转的规律1、引导学生认识球体旋转，必须绕轴转动，并用地球仪演示，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴。2、用地球仪自西向东慢慢旋转，引导学生观察地球自转的向，得出结论。（地球自转的向是自西向东。）3、让学生上台将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动）4、让学生再将地球仪的南极对着自己演示地球的自转，观察地球做什么样的运动？（顺时针转动） 5、让学生列举自然界什么现象可以证明地球的自转向是自西向东？（每天太阳的东升西落现象）6、引导学生根据日生活体验得出结论：地球自转一所需的时间是约24小时（一天）。7、讨论“我们为什么感觉不到地球在运动？”教师引导：学生坐火车或汽车的时候，当车行驶很平稳，又不看车外只看车内时的体验得出结论。（由我们也随着地球转动，因而并不感觉到地球在运动）转承：通过演示、观察，同学们对地球自转规律有了一定的了解。下面我们来看看地球自转时会产生什么现象？有什么意义？板书 二、自 |
