第二节 地球的运动第一【教学目标】1.会用简单的法演示地球的自转，说出地球自转的特点。 2、能够解释地球自转与日生活一些现象的 关系。【教学重 点】地球自转运动的基本特点及产生的地理现象。【教学难点】用地球自转的基本知识 解释一些地理现象。教学过程：［新课导入］毛主席在七律《送瘟神》中写道：“坐地日行八万里，巡天要看一千河。”人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？ 。 你知道为什么会出现昼夜交替和四季变化吗？我们生活的地球是怎样运动的？地球的运动有什么意义？这节课我们就带着这样的问题来 学习第二节地球的运动。 ［讲授新课］地球的自转1、 请一名同学读教材P12阅 读材料“是天转还是地转？”2、 （布置自学内容）地球的自转：向：自西向东期：约24小时（一天）围绕的中心：地轴地理意义：时间的差异（昼夜更替）3 、教师拿出教学地球 仪，请学生演示地球的自转。教师拿出教学地球仪，请学生演示地球的自转。演示1：（昼半球、夜半球、晨昏圈）演示2：然后再转动地球仪，演示昼夜更替，并讲解 产生的原因。4、把全班同学分成若干小组 ，每组4-6人，每组一个地球仪，一个手电筒，完成：1）正确演示地球的自转，注意昼夜是怎样交替的。2）从北（南）极上空观察，地球自转应为＿＿＿时针旋转？通过观察完成下图。 3）在地球仪上找到中国北 京、美国纽约、日本东京，并作好记号。学生活动后教师适当点拨。［学生活动］看课本1.17，在同一时刻，在中国的畅畅和在美国纽约的姨妈通过电话互致问候。畅畅说： “姨妈，晚上好！”姨妈说：“畅畅，早上好！”畅畅和姨妈，谁说错了？说出你判断的依据。教师点拨：由地球的自转，地球上不同的地存在着时间差异。当迎来早晨的时候，纽约迎来晚上。畅畅和姨妈在互致问候时，都考虑到了双所在地的时间差异。（联系实际，体会学习有用的地理）［教师总结］教师叙述：由地球自转，处在赤道上的人是可以坐地日行八万里的。【板书设计】地球的自转 练习：1.地球绕________不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的向是自___ _____向________，自转的期是________小时，由地球的自转产生了________现象。2．地球自转一的时间是( ) A.365天 B.30天 C.三个月 D.24小时3．地球的自转产生了( ) A.四季 的变 化 B .昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜4.地球自转时( ) A.以一年为期 B.地轴的倾斜向随季节而变化 C.总是自西向东 D.西边总是比东边早见到 |
