初一上册地球运动导学案学习目标： 1、会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的向、期、并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象 2、能够结合日生活中的实例，说明其与地球自转的关系。 3、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的向、期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。 4、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系。 5、 利用地球上的五带分布图说出五带划分的界线，并能举例说明各带的特点。环节预设：导学（分组演示实验）—读学（看教材）—研学（合作探究）—展学（展示学习成果）学法导引：通过分组演示地球的自转和公转，看课件，阅读 课本，合作探究完成要点点击。要点点击 ：地球的自转1、地球的自转的特点演示实验一：小组利用地球仪（根据老师指导）演示地球的自转，小组成员观察、合作、探究进行知识梳理和总结地球的自转运动自转中心自转的向自转一的时间产生的自然现象（举例）2 、地球自转产生的地理现象观察讨论：地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？（1、）昼夜交替：地球是不透明的球体 现象 地球自转 现象（2、）时间差异：由地球的自转，地球上不同经度的地出现了 差异。因为地球的自转向是自 向 运动，所以总是 边比 边先见到日出。二、地球的公转1、地球公转的特点：演示实验二：用地球仪演示地球公转要求在演示过程中得出下列结论地球的公转运动公转中心公转向公转一的时间产生的自然现象重要特点 ：地球在公转时，地轴是 的，而且它的空间指向保持 。2、地球公转产生的地理现象（1、）四季的变化（以北半球为例）地球在绕太阳公转时，地轴是倾斜的，空间指向保持不变，这样地球在公转轨道的不同位置，表面受太阳照射的情况也就不完全相同，便产生了季节的变化，形成了 、 、 、 四季。北半球和南半球的季节正好相反。（以北半球为例）春季: 3月、4月、5月 夏季： 月、 月、 月秋季： 月、 月、 月冬季： 月、 月、 月 （2、）昼夜长短的 变化（以北半球为例） 结合演示和课件归纳地球公转产生的地理现象——四季的更替和昼夜长短的变化日期太阳光直射的纬度节气（北半球）南北半球获得太阳光热的状况南北半球昼夜长短的状况3月20或21日 |
