学习目标知识与技 能1、知道地球自转和公转运动的基本规律。2、理解昼夜交替现象的产生原 因和地理意义。3、初步了解现实生活中需要具备时差知识。过程与法：1、学会用地球仪演示地球的自转和公转。2、能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。情感态度与价值观：通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的法，对学生进行辩证唯物主义教育。重难点：地球自转产生的地理意义。使用说明与学法指导认真阅读课本及插图，使用双色 笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以备讨论时做到和高效。学习过程一、自主学习：（一）、巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。（二）、导学部分：1、地球运动的形式有 和 。2、地球自转和公转的区别和联系：自转公转向期旋转中心二、合作、探究、展示：1、用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。观察分析：从北极上空看，地球仪按 时针向转动；从南极上空看，地球仪是按 时针向转动。2、仿照书P16 图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考：① 此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的 ；未照亮的部分占地球仪的 ，此时，中国是 ，美国是 。 ②沿地球自转向轻轻拨动地球仪180°，此时中国是 ，美国是 。沿地球自转向连续拨动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况，思考，地球上为什么会产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？③人们以1天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系？3、地球的自转和公转分别产生了什么现象？三 、当堂：1、在地球上，太阳之所以东升西落，是由 （ ）A、地球自转运动所致B、地球公转运动所致C、地轴与地球公转轨道面相互垂直D、地球形状不是一个正球体2、地球自转和公转运动的特征，相同的是 （ ）A、期 B、向 C、转中心 D、产生的地理现象3、在南极上空看地球的自转向是按 时针向旋转的；在北极上空看地球的自转向是按 时针向旋转的。4、以下几种现象，哪种是不属地球自转所产生的 （ ）A、昼夜更替 B、赤道地区可以“坐地日行八万里”C、昼夜长短的变化 D、日月星辰的东升西落四、小结：（这节课你学到了哪些知识）小组总结。 教后记： 本节内容与学生小学学过的知 |
