班级姓名 七年级地理（上）师生共用导学案课题1.2地球的运动昊 审阅地理组时间第二课型新 授 授课教师 学习目标：课标目标：用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 。教学目标：知识与技能 知道地球自转的定义,运动向,期及其产生的现象。知道地球公转的定义,运动向,期及其产生的现象。理解地球公转示意图。明确地球上五带的划分及其地理意义。过程与法：会用地球仪演示地球的自传，说出地球自转的向，期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象。会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的向、期，并能够解释所产生的季节变化与热量差异现象。情感态度与价值观（1）培养学生求真求实的科学态度， 探索自然奥秘的兴趣。二、学习：地球自转和公转的向、期、地理意义。三、学习难点：地球自转和公转的地理意义，利用实例解释时差现象、以及地球公转和季节变化。四、课前预习导学：地球的自转1、概念：地球绕着______不停地旋转。 2、向：自_____向_____。3、期：约_____小时，也就是_____。4、产生的现象： 同一地产生_______，不同地产生_______。5、读地球上的昼夜示意图，回答问题： （1）图中A、B两 地处白天的是_____。（2）地球自转产生了___________现象，自转向是_______，在北极上空观察自转应为_____（顺、逆）时针向。地球的公转1、概念：地球绕着______不停地旋转。 2、向：自_____向_____。3、期：约___天，也就是 _____。4、产生的现象：产生_____ 季节变化。四季的划分1、北半球四季的划分：春季：_______三个月； ____：6、7、8三个月；秋季：________ 三个月； ____：12、1、2三个月2、南半球的季节与_____半球相反。五带的划分1、五带划分依据：__________在地表的分 布状况。2、名称及界线：（1）A____带 B_____带 C_____带 D_____带 E______带（2）a______(纬线)它是_____带和_____ 带的分界线，依次说出b、c、d。 _________：终年炎热3、气 候特点 南北温带：_________ 南北寒带：_________预习检查： 1、地球上，太阳之所以东升西落，是由（ ）A、地球自转运动所致 B、地球公转运动所致C、地轴与地球公转轨道面相互垂直 D、地球形状不是一个正球体2、 |
