【学习目标】1.了解地球自转和公转的概念、基本特征规律和地理意义2.利用图或亲身体验，解释时差现象说明有关时差知识，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。3.利用图说明五带的界限及特征。学习：（1）地球的自转和公转的基本规律和地理意义； （2）解释并说明有关时差知识，比较分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。 （3）五带的界限及特征学习难点：二分二至时太阳照射情况的差异；四季的形成；五带的特征。【学习过程】一、自主学习————我自信 我能行1、谈日生活中能够观察到一些日月星辰的东升西落的自然现象2、教师利用光源和地球仪来演示地球的的自转，学生自主观察，并指出昼半球和夜半球的范围；3、演示并指出一些国家，学生思考这些国家是出白天还是黑夜。二、合作探究————我参与 我快乐（小组合作讨论，探求答案）地球运动的两种基本形式分别是 、 一、地球的自转1、 地球绕着________不停地旋转，叫做地球的自转。2、 地球自转的向是____________，自转一的时间约为________。3、 由地球是一个不透明的球体，在时刻，太阳光只能照亮地球的一部分，被太阳照亮的部分是________，未被太阳照亮的部分是________。4、 结合课本P10页活动3，思考为什么会出现这种时间差异？地球不停地自____向____自转，________也就不断地更替，而且总是自____迎来明的曙光，由____送走昏的落日，因此，地球上不同的地就出现了________的差异。5、 学生分组演示地球仪并观察分析出地球自转的地理意义有哪些?二、地球的公转1结合课本11页内容，完成下列问题（1）地球在自转的同时，还围绕________不停地公转。(2)地球公转的向是____________，公转一的时间是________。2、结合所学内容，比较下地球自转和公转的异同点完成下表： 自转公转定义 绕转中心 向 期 产生现象 3、结合课本12页图1.20地球上的五带，完成下列表格：五带特征范围有无直射有无极昼极夜现象热带南温带和北温带南寒带和北寒带4、地球的公转示意图（1）画出地球公转时太阳直射点的移动示意图。 三、拓展思考：1、地球自转的向从北极上空看是什么？从南极上空看是什么？2、地球上哪些地区会出现太阳直射现象，哪些地区会出现极昼极夜现象？3、地球自转导致每天会出现一次昼夜交替，那如果地球不自转， |
