人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》说课稿各位评委老师，大家好，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册中的第一章第二节《地球的运动》，本节内容括地球的自转和公转两个部分，用时需要两个。下面我要说的是第一的内容——《地球的自转》。一、说教材首先谈一下本节课的地位和作用。本章第一节为《地球和地球仪》，介绍了地球的形状、大小以及经纬网定位等知识，为学习本节内容奠定了。本节内容也是学习地理的。通过对本节课的学习，学生对地球的自转有一个大概的了解，对地球自转的基本状态建立初步的感性认识。二、说学情在学情面，初一的学生接触地理，对地理充满了好奇，但是地理的基本素养还比较薄弱。根据学生现有知识水平，对了解地球的运动的概念比较抽象，所以在上要多联系生活实际，通过生活中的地理现象和实例化抽象为具体，帮助他们理解知识，激发他们学习的热情。三、说教学目标根据学生的认知水平和已有，以及新课标要求，我制定了本节课的教学目标：1、知识与技能：①掌握地球自转的基本特征，括向、期、旋转轴。②用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。③理解时差现象，并用生活中的实例来解释，在现实生活中具备时差的知识。2、过程与法：通过演示法，培养学生动手演示的；通过联系生活实例，让学生学会将所学知识运用到现实生活中去。3、情感、态度与价值观：通过学习地球的自转，掌握地球的基本运动规律，从而培养学生喜欢地理，热爱大自然的情感，以及注重探究，崇尚科学，追求真理的态度和价值观。四、说教学、难点根据对教材、学情以及教学目标的分析，我设置了以下重难点：1、本课的教学是： 用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。2、本课的教学难点是: 理解时差现象，并用生活中的实例来解释。五、说教学法根据教材内容和学情分析，我将采用问题引导式教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学法。问题引导式教学法有利学生积极思考，启发学生的思维。讲授法是最基本的教学法，在讲授基本知识时运用，简明直接，学生也更容易接受。演示法（加强教学直观性，形象性，使学生对知识的把握更加准确）可以更加形象地展示地球的自转，更加直观，清晰明了。讨论法能更好的发挥学生的主动性，有利培养他们独立思维和口头表达。六、说学法地理新课标倡导自主、探究、合作的学习式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。因此，我采用观察、阅读、思考、讨论等学习法，引导学生积极思考，主动参与，突出学生在教学中的主体地位。七、教学过程根据前面几部分内容的分析，我是这样安排教学过程的。 |
