强 213172一、设计理念新课改的教学理念关键是改变地理的学习式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、 发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的和探究创新的，以图忆文，改变地理学习式。二、教材分析（一） 教材的地位作用"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。（二）教学目标1、知识与技能目标：（1） 能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。（2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。（3）知道板块构造学说的基本 观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。（4）阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。2、过程和法目标：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理和合作。3、情感态度和价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。（三）与难点教学：（1）树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真求实的科学精神。（2）用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。教学难点：用板块构造学说解释一些地理现象成因。三、学情分析学生学习了第一章"地球和地图"，第二章第一节"大洲和大洋"，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识。但初一学生根据其年龄、心理特点和已有知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍需采用直观演示的法降低难度。四、教法选用、学法指导现代教育对 受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会怎样学习。学生是学习的主人，要让学生在活动中感受、理解知识产生发展的过程。根据课程标准、教材内容以及学生的实际，本节课在教学法的运用上以启发探究为主，辅以读书指导法、讲解法和直观演示法等。本节课的学习法为：自主读图探究和合作学习。五、教学过程（一）创设情境、导入新课1、课前出示图瓦举国迁移的新闻资料。激发学生兴趣，由此导入新课。新闻的导入式，海陆变迁的疑问，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到上来。2出示学习目标让学生 |
