课题第二章 陆地和海洋第二节海陆的变迁课型新授课备间2014．9.2教材分析在第一节介绍了海陆轮廓、大洲和大洋的分布之后，学生自然会提出这样的问题：地球表面的海陆轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？本节教材以海陆的变迁为主题，就上述议题展开讨论，着重阐明了大陆漂移说和板块运动的一些基本观点。因此，本节教材可视为第一节的延续和深化。依据课程标准的要求，本节教学内容的选择和编排有两个显著特点。一是在教学内容中贯穿科学史教育及科学精神的培养。例如，格纳和大陆漂移说的有关内容，虽然课程标准对此并没有明确要求，但它既是板块构造学说的铺垫知识，又具有丰富科学史和教育内涵，它可以培养学生发现问题、钻研问题的主动学习精神和为探索真理而百折不挠、献身的精神，还可以使学生受到地壳“活动论”这一辩证唯物主义思想的教育。本节教材的另一个显著特点是强调了以求证和探索的思路来组织教学内容。教材叙述式课文部分用事实阐述基本观点，即大地是不断变化的。淡化、简化知识要求，删减、回避名词概念；教材活动式课文则围绕基本观点，以实例举证、实例解释和实证分布为主。整节教学内容联系紧密，从现象和实例入手，按照求证和探究的思路步步深入，层层展开。教学目标举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。教学1、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。教学难点在地图上指出六大板块的划分，知道板块的交界地带是地壳的比较活跃地带；2、知道世界著名山系及火山、地震带主要分布在板块交界地带，他们是板块运动的例证。教法学法1、图像导学、问题启发、自主探究、合作讨论。2、指导学生学会观察、思考、判断、推理、归纳地理现象和结论，培养学生应用地图和资料提取、加工信息，分析地理事物的，形成创新精神和实践。教学准备多媒体辅助教学教学过程设计意图问题导入：播放歌曲《好》：我们好地啊，天山南北好牧场，戈壁沙滩变，积融化灌农庄…… 同学们，一首《好》把我们带到那神奇、美丽、富的西部边陲维吾尔自治区，是西部开发的重要阵地，那么本区有什么能源资源在全国占有重要地位呢?让我们继续学习本节知识。三、潜力巨大的能源开发1、多媒体展示“中国石油天然气分布图” 、“油气资源分布图”，以及我 |
