第二节 海陆的变迁教学目标：1、知道大陆漂移说和板块运动说的内容。能举出实例证明海陆处在不断的运动和变化之中。培养学生的想象、思维和探究。2、通过格纳与大陆漂移假说的故事，培养学 生善观察发现问题的，学习他们持之以恒、积极探索、献身科学的精神。教学重难点： 1、“大陆漂移说”和“板块运动说”。2、“板块运动说”的运用。安排：1教学步骤：（）：你能说出海陆分布的一些有趣的特点吗？（①陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球，但北极地区却是一片海洋，南极地区却是一片陆地；②除南极洲外，其余六大洲都是一南一北的成对分布；③大陆的形状还多是三角形的呢海陆分布的这些特点不是偶然的，很久以来，人们一直在探索这些特点形成的原因。．．．．．．）（承转）：海陆分布的这些特点不是偶然的，很久以来，人们一直在探索这些特点形成的原因。（ 新授）： 出示图片一：谁能快速地在一堆破纸中找到这纸的另一半？（生）：找形状和它吻合的那一。出示图片二：这 一的形状和图一完全吻合，可它是我们要找的那一半吗？问题出在哪儿呢？（生）：还应该看它们的文字能否一一。出示图 片三：是这一吗？（生）：是。出示图片四、五：你能小结一下吗？（生）：图片四能拼合，仅仅是个巧合。而图片五才说明它们原本就是一。 图一 图二 图三 图四 图五出示非洲大陆和南美大陆的轮廓拼合图：（问）：历史上，是谁首先发现了这一有趣的现象？（生）：是格纳很偶然发现的。（问）：结合才的实验，如果你是格纳，你会产生怎样的疑问？（生）：有两种可能。要么是巧合，要么原来就 是同一块大陆。（问）：你能帮助格纳找到两块大陆上的“文字”吗？（生）：能找到。的“文字”就是古老地层和鸵鸟、海牛。（从课本图２．１６和图２．１７中找到的）。（问）：现在格纳能得出什么结论？他有什么举动吗？（生）：他确信它们原本就是一块大陆。两年后，他大胆提出了“大陆漂移假说”。动画演示：２亿年前、１亿 |
