平●教学目标 知识目标：1.举例说明地球表面海陆的变迁并分析原因。 2.了解大陆漂移的基本观点及证据。 目标：通过分析课文的示意图,培养学生的读图和想像、推理。 德育目标：通过海陆的变迁学习过程,培养学生探究精神。 ●教学 海陆变迁的原因及大陆漂移学说的基本观点 ●教学难点 1.海陆变迁的原因。 2.大陆漂移学说证据。 ●教学法 演示、分析、推理为主要教学法。 ●教学过程 [导入新课]你知道"沧海桑"的成语故事吗?这个故事的原意是指海陆的变迁,这就是我们今天要研究和探讨的问题。 探究活动一：你还知道哪些海陆变迁的例子？能试着解释海陆变迁的原因吗？ 电脑展示课本"喜马拉雅山中的海洋生物化石"、"我国东部海底的古河流遗迹"和"荷兰的围海大坝"。请同学们观察这些地理现象,进而思考下面有趣的问题。 (1)喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题? (2)我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是什么状况? (3)荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大?(学生讨论 组织学生分成学习小组观察图片,结合思考问题的提示展开讨论。学生代表发言,教师评价后点拨归纳。) 4.学生探讨 引起海陆变迁的主要原因是什么呢? 5.演示归纳 (1)演示喜马拉雅山由海变陆的变迁过程。说明 地壳的变动是海陆变迁的一个主要原因。(2)演示东海海域由陆变成海的过程，说明海平面升降可以使海陆发生变化。 通过以上分析,我们知道了无论是地壳的变动,还是海平面的升降都能使海陆发生变迁。所以,地壳的变动和海平面的升降,是造成海陆变迁的主要原因。而人类活动只是局部的小范围的改变海陆状态，不是海陆变迁的主要原因。 过渡转承海陆分布大势自古以来就是这样的吗?现在的海陆格局是怎样形成的呢?七大洲和四大洋的分布是固定不变的呢?还是在不断变化的呢?你同意哪种观点呢?活动探究二 、从世界地图上得到的启示 1.学生阅读阅读材料"偶然的发现 伟大的假说--格纳与大陆漂移说"。思考什么大陆漂移学说？提出者是谁？大陆漂移学说的主要内容？ 2.读图观察 电脑动画演示课本P35图2.15"大陆的漂移"，学生思考归纳大陆漂移说的主要内容。 3.列举证据 思考:你认为大陆漂移说,是空想的呢?还是有依据的?组织学生分成学习小组展开讨论。列举出证据,选出代言人,在全班交流。动手比较：将南美洲与非洲大陆拼合，发现两大陆轮廓相吻合，说明什么？让学生阅读课本P34图2 |
