第二节 气温的变化与分布第二【教学目标】1．学会等温线图的阅读法。2．阅读世界年平均气温和1月、7月气温分布图，归纳世界气温分布特点及气温的季节差异。【教学】气温的分布【教学难点】理解气温分布规律。【教学法】作图法、讨论法、归纳法。教学过程：提问：1、北半球：月平均气温最高值出现在____月 月平均气温最高值出现在 月 2、南半球：月平均气温最高值出现在____月 月平均气温最高值出现在 月 3、一年中，月平均气温最高值与月平均气温最低值之差叫 ____________ 。 教授新课：等温线出示课件] 图中是一陆地上各地测得的多年气温值，你有什么办法使这些数据变得非直观地反映，并能看清气温的分布状况。 学生边讨论边完成。 ⑴请对比等高线，给你所画的线下定义 。 ⑵人们为什么要使用等温线？ 学生回忆、对比、讨论、回答（①在地图上，把气温相同的各点连接成线，叫等温线；②较直观地描述了气温在空间上的分布，有利人们的研究。） 绘制“等温线图”。通用等温线图来表示气温的水平分布。思考： a. 在同一条等温线上，各点的______相等。 b. 等温线数值___，气温高；数值小, 气温___。 c. 等温线密集的地，温差___； ____的地，温差小 。 d. 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，若中心气温___ ，表示高温中心。学生思考、讨论。教师小结：在同一条等温线上，各点的数值相等。等温线数值大，气温高；数值小, 气温低。 等温线密集的地，温差大；疏稀的地，温差小 。 等温线呈封闭状，若中心气温低，表示低温中心，若中心气温高，表示高温中心。气温的分布观察七月份和一月份世界气温分布图，比较A、B两地的气温并填表。思考：什么因素导致两地的气温不同？（明确：海陆因素对气温分布的影响）2）、a.继续观察图片（世界平均气温分布图）观察，30°N附近的气温曲线，讨论：为什么绿色区域的气温较低？受那种因素的影响？（此处为青藏高原，海拔较高，地形影响了气温的分布）b.出示气温垂直变化演示图，观察并回答：地形是如影响气温的呢？C.算一算：教材P56图3.183）、出示世界平均气温分布图，观察并回答从赤道向两极，气温数值的变化，你发现了什么规律？影响因素是什么?4、小结气温分布及影响因素5、拓展：你知道世界冷暖极和中国冷暖极么？总结通过以上学习可知，气温是随着时间和空间不断变化的。大气温度主要来自太阳，所以影响气温最主要的因素是纬度位置，然后是海陆位置，再就是地势等。在分析具体问题时 |
