第二节 世 界的语言和宗教背景与意义分析人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册第1、2、3章是从自然地理的角度让学生认识世界。第四章开始讲述人文地理。语言和宗教是认识世界居民的重要组成部分。本节教材，居《居民与聚落》的第二节，讲述世界主要语言及主要语言的地域分布。世界宗教的形成及三大宗教的地区分布，代表建筑，通过本节教材的教学，让学生对世界语言和宗教及其地域分布有一个大致了解。为后面学习世界分区，进一步认识世界打下。为体现新的教育理念，本课在教学中将采取提出问题，引导学生读图讨论、相互交流，再归纳的教学法，改变过去教师 教教材的传统教法，让学生积极参与到教学中来，成为教学的主角。学习与导学目标知识积累与疏导汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。认知率达100%。技能掌握与指导学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统，利用率达100%。智能与训 导通过读图分析、讨论归纳，师生之间相互答题解疑，加强合作交流意识，学生学习。互动率达100%。情感修炼与开导了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地，对学生进行爱国主义教育。了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。投入率达95%。观念确认与引导通过对世界语言的教学，学生认识汉语和英语是当今世界使用人数最多、使用最广泛的两种语言。学好汉语和英语利今后的生活和工作，通过对宗教形成和分布的教学，让学生能形成正确的宗教观，学会尊重他人的宗教信仰。认同率达100%。障碍与生成关注学生对世界大洲和国家的地域分布掌握不是很全面透彻，教学中，学生回答世界主要语言和三大宗教的地区分布时不易准确到位，影 响知识点的掌握程 度。学程与导程活动教师准备：多媒体课件学 生准备：收集三大宗教代表性建筑图片、创始人、节日及禁忌等资料。我国佛教的一些代表性建筑图片教学过程： 课前课件1、展示：三大宗教不同建筑风格的画面，不同风格的音乐，从视觉和听觉两面营造一种有宗教特色的氛围，以诱发学生的求知欲。新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在1999年10月12日时，世界人口已达到了多少亿？（60亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？来看两个即兴表演。表演 |
