第四章第2节 世界的语言和宗教 教案第2【教学目标】知识与技能 1.运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布区；2.说出世界三大宗教极其分布地区.。3.举例说出不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。4.通过读图分析，培养学生的识图、析图、分析推理和解决问题的。过程与法通过引导学生收集资料、运用图表、分析解决问题得出结论，注重培养学生的合作学习、自主探究的。情感、态度与价值观情感、态度、价值观：使学生正确对待宗教信仰的差别，树立无神论的观念。【教学】1.世界上使用汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的国家和地区； 2.世界三大宗教及其分布地区；【教学难点】1.世界上6种主要语言的地区分布；2.宗教与文化【教学法】读图分析、比较、讨论的教学法。【安排】2第2【教学过程】 宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄托，它对人们的生活以及多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应该十分尊重⑤⑥⑦你知道世界有哪三大宗教吗？它们主要分布在世界的哪些地区？二、世界三大宗教 活动6、指导学生阅读课文P76第1——5自然，让学生了解三大宗教的主要分布地区及发祥地；最后指导读图4.14“不同国家和地区存在着不同的宗教信仰”，让学生进一步了解宗教分布的地区差异。 说明：①教师把学生分为三组，分别扮演基督教、伊斯兰教和佛教。各组教徒在阅读教材的上，并结合自己的所见所闻，如：本教的风俗习惯、衣饰特点、以及一些重要的节日、活动仪式等面，展开讨论。三组展开竞赛，看哪个组准备充分。 ②教师在各组充分讨论的上，组织三大教徒的学生代表发言，各组的同学可积极补充发言。 ③教师对各组的介绍和表演要给与及时准确地评价。归纳 教师在学生发言后进行总结点拨，并投影下表，让学生归纳世界三大宗教及其主要分布地区。进行填写。三大宗教产生地区分布地区基督教亚洲的西部欧洲、美洲和大洋州伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部佛教创始古印度，后传入亚洲亚洲的东部和东南部小结：宗教在发展过程中吸收了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教发展到今天，不能简单地视为迷信，而应该看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能歧视反对，而应尊重信教人的信仰自由，保护宗教。【探究活动1】：三大宗教的基本特点？课件展示： 在古代，人们对多自然现象和社会现象无法解释时，就说是“神的意”，并创造了多宗教，一直流传到现在。现在世界上主要有三大宗教─ |
