第二节 世界的语言和宗教一、设计理念 根据《地理课程标准》 学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的基本理念，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和，通过读图分析、小组讨论、合作探究 等式，使学生了解世界语言和宗教的差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。 二、教学目标 知识目标 1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 2.知道世界三大宗教，记住人数最多的宗教。 目标 1.运用地图说出世界主要语言的分布地区。 2.阅读材料说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。 3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文 化传统。 情感目标 1.通过学习，培养学生热爱祖国语言、尊重其他语言。 2.培养 唯物史观，树立无神论观念，理解并尊重宗教信仰的差别。 三、教学重难点:：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 四、教学准备:多媒体课件、学生搜集有关宗教的资料。 五、教学:一。 六、教学过程 导入课题 教师导入：同学们，随着我国经济文化的快速发展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要了解一些世界的语言和宗教的有关知识。 新课教学 （一）世界的 语言 教师启发：同学们想一想，我们现在正在使用的是什么语言？除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗？ 学生活动：自由发言，列举出知道的语言。 教师承转：大家列举了很多语言，那么世界上到底有多少种语言呢？请看阅读资料，并且注意资料下面的问题。 多媒体展示：世界语言知多少 学生活动：阅读并抢答，世界上使用人数最多的语言是汉语，使用范围最广的语言是英语。联合国的工作语言有汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 教师板书：汉语、英语、俄语、法语、西班牙语、阿拉伯语。 教师承转：联合国的工作语言也是世界 上的主要语言，下面我们了解一下这几种语言的文字和主要分布地区。 多媒体展示：不同的语言文字图、世界主要语言的分布图 学生 活动：开展 小组竞赛：读图，小组合作完成以下表格并在全班交流： 世界主要语言的分布地区 教师归纳： 世界的主要语言分布。 教师承转：汉语不仅是使用人数最多的语言，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉字书法是高雅的艺术品。那么汉语除了在我国使用以外，你知道还有哪些国家和地区使用？请在“世界政治地图”上找出这些国家和地区。 |
