《世界的语言和宗教》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）使学生记住世界主要的六种语言及其主要分布的地区和国家。（2）知 道世界三大宗教、其主要分布地区及相关知识。2、过程与法：通过自主探究、小组合作探究等法，培养学生的读图、搜集、整理资料的及联系实际的。3、情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国语言，同时为适应未来社会发展，树立学好其他语言的信心。（2）树立正确的种族观，正确对待不同的宗教信仰，知道宗教信仰自由，培养唯物史观，树立无神论观念。教学：（1）世界主要的六种语言及其主要分布。（2）世界三大宗教及主要分布地区。教学难点：（1）形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。（2）世界三大宗教对国家政治和社会文化的影响。教法学法：读图分析法、比较法、小组合作讨论法、自主探究法。课前准备：（1）收集一些各国的问候语。（2）收集三大宗教有代表特征的建筑、服饰、饮食、生活习惯、传统节日等面的有关资料。 （3）准备相关的练习题。教学过程：一、激情导入通过用各种语言问候学生导入新课，吸引学生兴趣。二、学习新课1、世界语言的基本情况学生快速读教材，自主探究，回答下列问题（1）联合国的工作语言主要有哪几种？（2）世界使用人数最多的语言是？(3）世界使用范围最广的语言是？2、联合国的工作语言及分布学生活动：读图4.9，小组合作探究，完成表格世界主要语言及分布语 言主要分布地区主要国家汉 语中 国、东南亚等地区中国、新加坡、马来西亚等国家英 语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等英国、美国、加拿大、澳大利亚、印度、菲律宾等国家俄 语欧洲的东部，亚洲的北部等俄斯、东欧各国法 语欧洲的西部、非洲等地区，法国、瑞士、加拿大及非洲一些国家西班牙语欧洲的南部，拉美洲等地区西班牙及拉美洲多国家阿拉伯语西亚和北非沙特、利比亚、埃及等3、拓展探究谈一谈：为什么英语成为世界上使用最广泛的语言？为什么汉语越来越受到国际的重视？明确：文明古国，人口多，经济发展，国际地位，在国际事务中起重要作用等等。我们应该怎么做？4、世界三大宗教宗教概况（1）学生活动：小组讨论探索、合作完成以下表格。宗教发源地主要分布区典型建筑物及其特色著作信徒称谓信 仰对象（创始人）基督教 亚洲西部欧洲、美洲、大洋洲教堂（尖顶、十字架）《圣经》教士，修女上帝（耶稣）伊斯兰教阿拉伯半岛西亚、东南亚、北非和东非清真诗（ 圆顶）《古兰经》穆斯林安拉（穆罕默德）佛教古印度东亚、东南亚庙宇（多佛塔） |
