明芝一、说教材 1、地位、作用和特点：《世界的语言和宗教》是七年级地理上册的第四章《世界的居民与聚落》”的第二节内容。本节是在学习了世界的人口和人种之后编排的。通过本节课的学习，可以对旧知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习打下，所以“世界的语言和宗教”是本章的重要内容。另外，《世界的语言和宗教》的知识与我们日语言、生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分知识有重要的现实意义。 2、教学目标： 根据《地理课程标准》要求，本节课要求引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和，通过读图分析、小组活动、合作探究等式，使学生了解世界语言和宗教的分布与差异，并尊重世界各国的语言和宗教，培养学生的学习及热爱祖国语言的情怀，树立正确的价值观。因此我确定了以下教学目标： 知识与技能目标： （1）知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言（汉语）和使用范围最广的语言（英语）。 （2）知道世界三大宗教，记住人信仰人数最多的宗教。过程与法目标： （1） 能运用地图说出联合国工作语言的主要分布地区。 （2）能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。情感态度价值观目标： （1）通过学习，培养学生热爱祖国语言，同时激发学生学好外语的兴趣。（2）树立正确的种族观，能够正确对待宗教信仰的差别。 3、教学的和难点： （1）教学：世界主要语言和宗教及其主要分布地区。 （2）教学难点：形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。 二、说教法 1、学情分析：在前面学生已学过七大洲、四大洋的分布，学习过有关地图的知识，但缺乏对国家的认识，查图速度和还有一定差距，再加上学生视野不够开阔，对具体的语言、宗教分布及宗教习惯不甚了解，所以需要教师适时进行学法指导。2、教学法： （1）创设问题情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。 （2）尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。 （3）采用小组合作、务驱动来学习，采用多样化、情趣化的式加以引导 让学生在探索学习知识的过程中，培养学生的探究和创新。。三、说学法 在本节课的教学中主要渗透以下几个面的学法指导： 1、培养学生学会通过自学、观察、读图等法获取相关知识，使学生在探索研究过程中分析、归纳、推理得到。 2、让学生亲自经历运用科学法探究的过程，努力创设应用科学法探 |
