《发展与合作》教学设计 ■学习目标1．运用实例，比较不同地域发展水平的差异。2．能在地图上归纳发展中国家和发达国家的分布特点。3．用实例说明加强国际经济合作的重要性。4．正确认识国情，激励学生学好知识与本领，将来为祖国的繁荣昌盛作出贡献。5．正确认识发达国家与发展中国家贸易的不平等问题，树立中国必须加强国际经济合作的观念。■教学、难点【教学】1．认识发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。2．理解加强国际经济合作的重要性。【教学难点】1．运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。2．树立全球共同发展的意识，感悟合作发展的意义。■教学法【教法】创设情景法、资料分析法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法、师生互动法。【学法】情景感受法、资料探究法、地图观察法、比较思维法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。■教学1。■教学过程导入新课：用材料创设情境，设置探究问题，吸引学生走进本节课的探索之旅第68届联合国大会一般性辩论9月24日在纽约联合国总部开幕，主题为“为后发展议程做好准备”。辩论10月1日闭幕。中华人民共和国外交部长毅在第68届联大一般性辩论上的发言中提到：改革开放以来，中国与世界经济日益相互依存，中国与国际体系日趋不可分割。我们主共同建立以合作共赢为核心的新型国际关系，主增加广大发展中国家在国际治理体系中的代表性和话语权，支持二十国集团、金砖国家等新兴机制发挥更大作用，推动国际秩序朝着更加公正合理的向发展。我们主加强南北对话和南南合作，让发展成果更好地及各国人民。毅部长讲话中提到的新型国际关系，应该是怎样的呢？发展中国家和发达国家是如划分的呢？南北对话和南南合作的含义是什么呢？新兴机制又代表了什么呢？下面我们就带着这些问题，一起走进本节课的学习。多媒体展示课题：发展与合作。 讲授新课：图像展示，问题引领，合作探究，体现过程和法教学的新思想一、地区发展差异──师生与文本对话，图像，感悟新知老师在学生自学课文的上，引导学生思考教材中“世界灯光影像图”反映的地区发展差异问题，让学生以小组为单位讨论发展水平最高和最低的地区分别位哪个大洲？学生展示讨论结果，老师用多媒体资料进行点拨： 老师让同学继续讨论地区发展差异形成的原因，思考发达国家与发展中国家划分的原则，然后小组选派代表，向全班同学展示讨论结果。讨论时可以参考课文的文本信息。预设同学的展示成果： 在学生讨论、展示的上，老师进一步引导：大家看一下下面的图片资料，分别从哪些面说明两类国家发展水平的差异呢？老师多 |
