第五章 发展与合作 概述1．认识世界地区经济发展是不平衡的。2．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。3．了解国际合作的重要性，列举主要国际经济组织。1．教材首先用“世界灯光影像图(2004年)”直观地反映了城市发展水平的高低，从而折射出世界经济水平的地区差异。2．关发达国家和发展中国家的划分，教材表述避免了过学术化的指标划分和论述，而是通过三组生活照直观地展示了两类国家间的差异，贴近学生认知，便理解。3．教材图文结合，讲述了发达国家和发展中国家的分布规律，有助理解“南北对话”与“南南合作”。4．教材以美国某品牌手机制造为案例，通联企业的分布示意图，让学生明白在经济全球化趋势中，各国家和地区根据各自的优势条件，可取长补短，同时也看到，由区域经济发展不平衡，而使各国家企业在同一产业链中所处地位不平衡。5．教材选择了“博鳌亚洲论坛”作为案例，说明国际经济合作组织所起的作用，也展现了中国在国际经济合作中作出的努力与贡献。1．建议1。2．在学习中要注意数据、资料的运用，进行案例分析。从全书来看，在教学的过程中需要向学生讲授很多知识，另外和情感、态度、价值观的培养也是非重 要的。希望在教学过程中有意识地对学生加强这面的培养，并且能够在评价中得到体现。知识目标：1．了解划分发达国家与发展中国家的依据。2．了解发达国家与发展中国家的分布。3．知道“南北对话”与“南南合作”。 目标：1．能够运用地图，指出代表性的发展中国家与发达国家及其分布特点。2．能够运用案例，说明加强国际经济合作的重要性。情感目标：1．培养用动态发展的观点分析国际社会的，遇到重大国际问题时能明辨是非。2．拓展学生的全球视野，培养其地理素养。1．世界各国、各地、各国内部普遍存在差异。 2.发展中国家与发达国家的差异及其分布特点。 3.“南 北对话”与“南南合作”。 1．理解地区间经济发展不平衡，但不是绝对的，是动态变化的。 2.理解国家间进行广泛合作和协调的必要性，怎样应对发展与合作问题。一师一优课 一课一 (设计者： )【活动引入】课前活动：学生分小组收集有关发达国家和发展中国家的资料，有关国际合作组织的资料。引入活动：教师：在“世界的国家和地区图”上指出自己知道的发达国家或发展中 国家，比一比，看谁知道得最多，指图最准。学生：指图回答，教师点评。新课活动一：探究地域发展差异读图讨论一：1．学生阅读教材第P88图5.1“世界灯光影像图(2004年)”， 感受世界发展水平的地域差异或世界环境的关系，并 |
