班级初一年级教师曼丽地理课型新授课授间3月4日教学目标（一）知识和技能初步认识亚洲是世界第一大洲；能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；了解亚洲的行政区划。（二）过程与法通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本法。（三）情感态度和价值观通过对亚洲的自然风貌的学习，培养学生对大自然的热爱，对我们大洲的自豪感。重 点难 点：通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本法。难点：运用世界地图和中国地图分析。教 学 法观察、比较、归纳等教学法。教 具多媒体课件，亚洲的位置图，与课文相关的统计图表。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图定向导趣问题抢答：①你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？②你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？③你知道世界陆地的最高点在哪吗？在哪一个大洲？④你知道世界陆地的最低点在哪吗？在哪一个大洲？⑤你知国在哪一个大洲吗？从这节课开始，我们学习的对象将由上册通观全球，转向距离我们边的世界越来越近的地理环境，从某一大洲，深入到某一政区，再具体到某一国家。思考以上问题的答案，明确都在我们生活的大洲—亚洲。课前思考从哪里入手来认识一个大洲或地区。用学生感兴趣的话题引入，学生的学习积极性高。自学导疑出示本节课的自学提纲：1、读教材图《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。2、观察亚洲围的大洲、大洋的情况。3、读教材图《亚洲的范围》，找出亚洲的纬度位置。学生看书思考，自己先解决问题。读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，可以从哪些面说明亚洲是世界第一大洲？对相对位置的描述，引导学生注意使用表示位的词汇，可以站在亚洲立场上的位或围大洲在亚洲的哪个位两种不同角度回答，引导学生能够换位思考，灵活应对。群学导思1、小组讨论：读教材图《七大洲面积比较》、《亚洲的范围》，我们可以从哪些面说明亚洲是世界的第一大洲？2、读教材图《亚洲的范围》，学生进行分组角色扮演——亚洲的邻居：①前后7人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北，请该课桌边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的位。②读教材图《亚洲的范围》，仍由边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线。组间成员自学后，相互讨论与交流，达成共识。之后派代表展示交流成果。提倡学生之间的互动和互助合作，学会倾听，学会交流，学会分析。质疑导法说明一个 |
